OECD'nin gerçekleştirdiği PISA 2025 araştırmasının sonuçları, 8 Eylül'de Slovakya'nın başkenti Bratislava'da düzenlenen bir toplantıyla kamuoyuna duyuruldu. Toplantıya Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin de katıldı. Açıklanan verilere göre Türkiye, fen bilimleri, matematik ve okuma becerisi alanlarının üçünde birden hem puanını hem de sıralamasını yükseltti.
Rapora göre Türkiye örnek ülkeler arasında gösterildi
PISA 2025 Uluslararası Raporu'nun sunuş bölümünde, 90'ı aşkın ülkeden yüz binlerce 15 yaşındaki öğrencinin sınava katıldığı hatırlatılarak, PISA'nın okul sistemlerinin kalitesini ölçen en güvenilir araçlardan biri olduğu ifade edildi. Raporda, bir ülkenin elde ettiği başarının diğer ülkeler için de bir kıyaslama noktası oluşturduğuna dikkat çekildi.
Türkiye'nin performansına özel olarak yer verilen bölümde, ülkenin on yıllık süreçte fen bilimlerinde yaklaşık 70 puanlık bir yükseliş kaydettiği ve bunun "üç yıldan fazla ek öğrenme süresine eş değer bir kazanım" anlamına geldiği vurgulandı.
760 binden fazla öğrenci sınava girdi
Raporun ön söz bölümünde, 2025 yılında 91 ülke ve ekonomiyi temsilen yaklaşık 33 milyon 15 yaşındaki öğrenci adına 760 binden fazla öğrencinin PISA değerlendirmesine katıldığı bilgisi paylaşıldı. 2022 yılında yaşanan sert performans düşüşünün ardından birçok ülkede öğrenme sonuçlarının durağanlaştığına veya gerilemeye devam ettiğine dikkat çekilirken, OECD ortalamasında 15 yaşındaki öğrencilerin yüzde 20'sinin üç dersin tamamında düşük performans sergilediği aktarıldı.
Düşük performans azalırken başarı da arttı
Rapora göre bu genel eğilimin dışında kalan ülkeler arasında Türkiye de yer aldı. OECD üyesi ülkelerden Kosta Rika, Slovakya ve Birleşik Krallık ile birlikte Türkiye'nin fen bilimleri puanlarını yükselttiği kaydedildi. OECD üyesi olmayan ülkeler arasında ise Kamboçya, El Salvador, Gürcistan, Ürdün, Moğolistan, Karadağ, Filipinler, Suudi Arabistan, Tayland, Birleşik Arap Emirlikleri, Uruguay ve Özbekistan'ın puanlarını artırdığı belirtildi.
Raporda ayrıca Türkiye'nin, düşük performans gösteren öğrenci oranını azaltırken en başarılı öğrenci oranını artıran ülkeler arasında Birleşik Arap Emirlikleri, Karadağ, Katar ve Slovakya ile birlikte anıldığı ifade edildi.
Yapay zekaya dikkatli yaklaşım çağrısı
Raporun ön söz bölümünde eğitimde yapay zeka kullanımına da değinildi. Yapay zekanın sınıf ortamının bir parçası haline gelmesiyle birlikte geri bildirim ve kişiselleştirilmiş uygulama amacıyla hedefli şekilde kullanılması gerektiği vurgulanırken, teknolojinin öğrencilerin çaba gerektiren öğrenme süreçlerinin yerine geçmemesi gerektiğine dikkat çekildi. Politika yapıcıların bu bulgulardan hareketle, öğrencileri hızla değişen bir dünyaya hazırlayacak etkili eğitim sistemleri kurabilecekleri belirtildi.