Millî Eğitim Bakanlığı Rehberlik Ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ YÖNETMELİĞİ

Resmi Gazete Tarihi: 17.04.2001 Resmi Gazete Sayısı: 24376

BİRİNCİ KISIM
Genel Hükümler

BİRİNCİ BÖLÜM
Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
Amaç
Madde 1 ? Bu Yönetmeliğin amacı, il/ilçe düzeyinde rehberlik ve
psikolojik danışma hizmetlerinin ve bu hizmetlerin verildiği
rehberlik ve araştırma merkezleri ile eğitim-öğretim kurumlarındaki
rehberlik ve psikolojik danışma servislerinin kuruluş ve işleyişine
ilişkin esasları düzenlemektir.
Kapsam
Madde 2 ? Bu Yönetmelik, il/ilçe düzeyinde rehberlik ve psikolojik
danışma hizmetlerini, rehberlik ve araştırma merkezleri ile
eğitim-öğretim kurumlarındaki rehberlik ve psikolojik danışma
servislerinin kuruluşu, görevleri ve işleyişine ilişkin esaslar ile
bu kurumlarda çalışan personelin görevlerini kapsar.Dayanak
Madde 3 ? Bu Yönetmelik; 14/6/1973 tarihli ve 1739 sayılı Millî
Eğitim Temel Kanunu, 16/8/1997 tarihli ve 4306 sayılı İlköğretim ve
Eğitim Kanunu, Millî Eğitim Temel Kanunu, Çıraklık ve Meslek Eğitimi
Kanunu, Millî Eğitim Bakanlığının Teşkilât ve Görevleri Hakkında
Kanun ile 24/3/1988 tarihli ve 3418 sayılı Kanunda Değişiklik
Yapılması ve Bazı Kâğıt ve İşlemlerden Eğitime Katkı Payı Alınması
Hakkında Kanun, 30/4/1992 tarihli ve 3797 sayılı Millî Eğitim
Bakanlığının Teşkilât ve Görevleri Hakkında Kanun ve 573 sayılı Özel
Eğitim Hakkında Kanun Hükmünde Kararnameye göre hazırlanmıştır.
Tanımlar
Madde 4 ? Bu Yönetmelikte geçen;
a) Bakanlık: Millî Eğitim Bakanlığını,
b) Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Bölümü: İl ve ilçe
millî eğitim müdürlüklerine bağlı rehberlik ve psikolojik danışma
hizmetlerini yürüten bölümü,
c) Millî Eğitim Müdür Yardımcısı/Şube Müdürü: İl ve ilçelerdeki
rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin düzenlenmesi ve
yürütülmesinden sorumlu millî eğitim müdür yardımcısı veya şube
müdürünü,
d) Merkez: İl/ilçelerdeki rehberlik ve araştırma merkezini,
e) Merkez Müdürü: İl/ilçelerdeki rehberlik ve araştırma merkezi
müdürünü,
f) Okul Müdürü: Resmî ve özel, eğitim-öğretim kurumlarındaki müdürü,
g) Bölüm Başkanı: Rehberlik ve araştırma merkezlerindeki her bölümün
başkanını,
h) Bölüm: Rehberlik ve araştırma merkezi bünyesindeki özel eğitim
hizmetleri ile rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri
bölümlerini,
ı) Koordinatör Psikolojik Danışman: Okuldaki rehberlik ve psikolojik
danışma hizmetlerini koordine etmekle yükümlü psikolojik danışmanı,
i) Rehber Öğretmen (Psikolojik Danışman): Eğitim-öğretim
kurumlarındaki rehberlik ve psikolojik danışma servisleri ile
rehberlik ve araştırma merkezlerinde öğrencilere rehberlik ve
psikolojik danışma hizmeti veren, üniversitelerin psikolojik danışma
ve rehberlik ile eğitimde psikolojik hizmetler alanında lisans
eğitimi almış personeli,
j) Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi: Eğitim-öğretim
kurumlarındaki rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerini yürüten
servisi,
k) Sınıf Rehber Öğretmeni: Eğitim-öğretim kurumlarında bir sınıfın
rehberlik hizmetlerini yürüten ve rehberlik saatlerine giren
ilköğretim kurumlarında şube rehber öğretmenini, orta öğretim
kurumlarında ise sınıf öğretmenini,
l) Psikolog: Üniversitelerin psikoloji alanında lisans eğitimi almış
rehberlik ve araştırma merkezlerinde atipik ve uyum güçlüğü olan
çocuklara tanılama ve terapi hizmetleri veren personeli,
m) Psikometrist: Üniversitelerin ilgili bölümlerinden birinde
psikolojik ölçme araçları konusunda lisans eğitimi almış rehberlik
ve araştırma merkezlerinde tarama, inceleme, tespit, teşhis ve
benzeri amaçlarla kullanılacak psikolojik ölçme araçlarını
uygulamayı bilen ve gerekli olanları geliştiren personeli,
n) Eğitim Programcısı: Üniversitelerin eğitimde program geliştirme
alanında lisans eğitimi almış rehberlik ve araştırma merkezlerinde
rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri alanlarında gereksinim
duyulan programların geliştirilmesinde gerekli teknik hizmetleri
veren personeli,
o) Özel Eğitimci: Üniversitelerin Özel Eğitim veya Özel Eğitim
Öğretmenliği alanlarında lisans eğitimi almış rehberlik ve araştırma
merkezlerinde özel eğitim gerektiren çocuklar için tanılama ve
destekleyici özel eğitim hizmetlerini veren, uygun eğitim önlemleri
alınmasını sağlayan personeli,
ö) Çocuk Gelişimi ve Eğitimcisi: Üniversitelerin çocuk gelişimi veya
çocuk sağlığı ve eğitimi alanlarında lisans eğitimi almış rehberlik
ve araştırma merkezlerinde öğrencilere, ailelere ve öğretmenlere
çocukların her türlü gelişim durumlarına ilişkin sorunların
çözümünde gerekli önlemlerin alınmasında ve gelişimlerinin
izlenmesinde yardım sağlayan personeli,
p) Sosyal Çalışmacı: Üniversitelerin sosyal hizmetler alanında
lisans eğitimi almış rehberlik ve araştırma merkezlerinde
danışanlarla ilgili olarak verilecek hizmetlerin plânlanması için
gerekli sosyal, ekonomik ve kültürel bilgileri toplayan,
değerlendiren ve hizmetlerin verilmesinde sosyal hizmet kurumları
arasında eşgüdümü sağlayan personeli,
r) Psikolojik Ölçme Araçları: Rehberlik ve araştırma merkezleri ile
rehberlik ve psikolojik danışma servislerinin tarama, inceleme,
tespit, teşhis, öğrenci tanıma gibi çalışmalarında
kullanabilecekleri çeşitli yetenek, zekâ ve standart başarı
testleri; kişilik, tutum, meslekî ve akademik benlik, gelişim,
öğrenci davranışlarını değerlendirme gibi ölçekler; ilgi
envanterleri, problem tarama envanterleri, kontrol listeleri,
anketler ve benzeri ölçme araçlarını,
s) Öğrenci: Her türlü eğitim-öğretim kurumlarında eğitim görmekte
olan bireyleri,
t) Danışan: Rehberlik ve araştırma merkezine, merkezin
hizmetlerinden yararlanmak üzere başvuran, okul veya ilgili kurum ve
kuruluşlardan gönderilen öğrencileri veya bireyleri,
u) Danışan Dosyası: Rehberlik ve araştırma merkezlerinde hizmet
verilen bireylere ilişkin hizmetin gerektirdiği bilgileri içeren ve
her birey için ayrı ayrı tutulan dosyayı,
ü) Öğrenci Gelişim Dosyası: Eğitim-öğretim kurumlarında rehberlik ve
psikolojik danışma servisince her öğrenci için ayrı ayrı tutulan,
yöneltme süreci ile rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri
kapsamında öğrencinin her türlü özelliklerine ilişkin bilgileri
içeren dosyayı,
ifade eder.
İKİNCİ BÖLÜM
İlkeler
Madde 5 ? Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin
yürütülmesinde aşağıdaki ilkeler esas alınır:
a) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri, eğitim kurumlarının
eğitim-öğretim etkinlikleri bütünlüğü içinde yer alır.
b) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri tüm öğrencilere açık
bir hizmettir.
c) Her öğrenci eğitim sürecinde kendisine sunulan seçenekler
arasında seçme özgürlüğüne sahiptir.
d) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinde insana saygı
esastır.
e) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin bireysel boyutunda
gizlilik esastır.
f) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri öğrenci, veli, uzman,
öğretmen ve yönetici gibi ilgililerin iş birliği ile yürütülür.
g) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinde bireysel
farklılıklara saygı esastır.
h) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin yürütülmesinde hem
bireye hem de topluma karşı sorumluluk söz konusudur.
ı) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin yürütülmesinde
bilimsellik esastır.

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetlerinin Temel Özellikleri
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetlerinin Amacı
Madde 6 ? Türk Eğitim Sisteminin genel amaçları çerçevesinde
eğitimde rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri temelde;
öğrencilerin kendilerini gerçekleştirmelerine, eğitim sürecinden
yetenek ve özelliklerine göre en üst düzeyde yararlanmalarına ve
gizilgüçlerini en uygun şekilde kullanmalarına ve geliştirmelerine
yöneliktir. Öğrencilere yönelik olarak düzenlenen her türlü
rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri bu amaçlar doğrultusunda
bütünleştirilerek verilir.
Eğitsel Rehberlik
Madde 7 ? Her öğrenciye, kendine özgü yetenek, ilgi, meslekî değer,
başarı ve motivasyonu oranında eğitim-öğretim uygulamalarıyla uyum
sağlaması, özelliklerine ve gelişimine uygun programlara yönelmesi
için gerekli hizmetler verilir.
Bu hizmetler;
a) Öğrencileri okula, okuldaki alanlara, çeşitli etkinliklere, yeni
durumlara alıştırma ve yönlendirme,
b) Öğrencilerin etkili öğrenme ve çalışma becerileri
geliştirmelerine yardım etme,
c) Öğrencilerin motivasyonlarını destekleme ve artırma,
d) Özelliklerine uygun üst öğrenim kurumlarına yönlendirme
olarak ele alınır.
Meslekî Rehberlik
Madde 8 ? Eğitim sürecinde her öğrenciye; meslekî tercih yapması,
kendine uygun mesleğe yönelmesi, iş yaşamına ve mesleğe hazırlanması
için gerekli rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri verilir.
Bu hizmetlerde aşağıdaki hususlar temel alınır:
a) Hizmetler bir süreç olarak ele alınır, okul öncesi eğitim ve
ilköğretimin başlaması ile birlikte bu hizmetler verilir.
b) Hizmetlerde öğrencinin içinde bulunduğu gelişim dönemi ve
bireysel özellikleri dikkate alınır.
c) Öğrenciye ve velisine; öğrencinin özellikleri, iş dünyası,
meslekler ve bunları edinme yollarına ilişkin güncel bilgiler
sistemli olarak aktarılır.
d) Öğrenci, bir meslek alanı veya mesleği seçme baskısı altında
bırakılmaz.
Bireysel Rehberlik
Madde 9 ? Öğrencinin bireysel ve sosyal gelişimini desteklemek,
duygusal sorunlarında yardımcı olmak üzere gerekli rehberlik ve
psikolojik danışma hizmetleri verilir.
Bu hizmetlerde aşağıdaki hususlar temel alınır:
a) Öğrencilerin davranış, duygu, düşünce ve tutumlarına karşı
duyarlık gösterilerek gizlilik ilkesine özellikle dikkat edilir.
b) Bireysel rehberlik etkinliklerinde öğrencilerin kendilerine
ilişkin farkındalık düzeyini yükseltmelerine yardım edilir.
c) Öğrenci herhangi bir sorun ifade ettiğinde, bu alanda psikolojik
danışmanın vereceği hizmet, öğrencinin sorununu onun adına çözmesi
anlamına gelmez.
d) Öğrenci, sorununu çözme sorumluluğunu üstlenmek durumundadır.
Psikolojik danışman, öğrenciyi sorununu çözme çabasında, alanın
bilimsel yöntemlerine göre destekler.
e) Psikolojik danışma uygulamalarında, uygulamacının psikolojik
danışma formasyonuna sahip olması esastır.
f) Bireysel rehberlik; öğrencilerin sorunlarına yardımın yanı sıra,
onların kişilik ve sosyal gelişimlerine ve olgunlaşmalarına destek
olmayı ve bu amaca yönelik düzenlenmiş bireysel ve grup
etkinliklerini de içerir.Bireyi Tanıma
Madde 10 ? Eğitsel, meslekî ve bireysel rehberlik hizmetlerinin
sistemli, sağlıklı ve öğrencinin özellik ve gereksinimlerine uygun
şekilde verilebilmesi için bireyi tanıma çalışmaları yürütülür.
Bu çalışmalarda aşağıdaki konulara dikkat edilir:
a) Öğrencinin yetenek, ilgi, istek, meslekî değer, başarı gibi
bireysel özellikleri ile sosyal, kültürel özellikleri olabildiğince
çok boyutlu olarak ele alınır.
b) Bilgilerin toplanmasında, değerlendirilmesinde ve kullanılmasında
bilimsel standartlara uyulur.
c) Bu çalışmalarda uygulanan ölçme aracı, yöntem ve tekniklerin
kullanılması bir amaç değil araçtır.
d) Bireyi tanıma çalışmalarında temel amaç; öğrencinin kendini
tanımasıdır. Öğrenci hakkında elde edilen bilgiler, onun gelişimini
desteklemek için kullanılır.
e) Bireyi tanıma çalışmaları bir süreç dahilinde yürütülür.
f) Elde edilen bilgiler bütünleştirilerek değerlendirilir.Grup
Rehberliği Etkinlikleri
Madde 11 ? Eğitsel ve meslekî rehberlik ile öğrencilerin bireysel ve
sosyal gelişimlerine yönelik olarak grupla rehberlik etkinlikleri
düzenlenir. Bu etkinlikler; öğrencilerin gelişimsel gereksinimlerini
de karşılayacak şekilde bilimsel standartlara uygun olarak
programlanır, uygulanır, değerlendirilir ve geliştirilir.
Grup rehberlik etkinliklerinden, bilgi verme gibi, uygulanması özel
uzmanlık gerektirmeyenler, rehberlik saatlerinde sınıf rehber
öğretmenlerince uygulanabilir. Söz konusu etkinliklerden
uygulanması, alanında teknik beceri ve uzmanlık gerektirenler ise
psikolojik danışmanlar tarafından uygulanır.
Öğretim Kademelerine Göre Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri
Madde 12 ? Okul öncesi eğitim ve ilköğretimde hizmetler genel
olarak; öğrencinin kendisi, öğretmeni/öğretmenleri ve ailesi
tarafından yetenek, beceri ve diğer özelliklerinin fark edilmesine,
öğrencinin yetiştiği ortamın iyileştirilmesine, bireysel ve sosyal
gelişimlerinin desteklenmesine, etkili öğrenme ve çalışma becerileri
ile motivasyonlarının artırılmasına, ilköğretim sonrası eğitime ve
orta öğretime devam edemeyecekler için mesleğe yönlendirmeye
yöneliktir.
Orta öğretimde ise hizmetler genelde; üst öğrenime, meslek
alanlarına ve mesleğe yönelmede, etkili öğrenme ve çalışma
becerileri geliştirmede, meslekler ve gerektirdiği özellikler ile
meslek ve çalışma yaşamı konusunda bilinçlendirmede, bireysel
özelliklerini değerlendirip farkındalık düzeyini geliştirmede,
bireysel ve sosyal gelişimin sürdürülüp yetişkin yaşamına
hazırlanmada yoğunlaşır. Orta öğretimdeki hizmetlerde okul türlerine
göre gerekli uyarlamalar yapılır.
Yaygın eğitimdeki rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri genelde
kursiyerlerin mesleğe ve işe yönlendirilmesini, iş yaşamına
hazırlığı, bireysel ve sosyal gelişimlerinin desteklenmesini kapsar.
Örgün ve yaygın eğitimdeki rehberlik ve psikolojik danışma
hizmetlerinde, sorunlara erken müdahale ve özellikle sorunun
oluşmamasına yönelik gelişimsel, koruyucu yaklaşım esastır.
Yönlendirmede Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri
Madde 13 ? Yönlendirmedeki rehberlik ve psikolojik danışma
hizmetlerinde; eğitsel, meslekî, bireysel rehberlik ile bireyi
tanıma uygulamalarının ve sonuçlarının öğrencinin yönlendirilmesi
için kendisine ve velisine yardımcı olacak şekilde bütünleştirilmesi
esastır. Bu bütünleştirmede öğrencinin gelişimsel, bireysel
özellikleri ve gereksinimleri göz önünde bulundurulur.
Yönlendirmede rehberlik ve psikolojik danışma birimlerinin karar ve
önerileri, öğrencinin ve velisinin kararının gerçekçi olması yönünde
seçenekleri gösterici ve öneri niteliğindedir. Öğrenci ve veli,
kararlarının sorumluluğunu üstlenmek durumundadırlar.Psikolojik
Ölçme Araçları
Madde 14 ? Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinde bireyi
tanıma ve diğer çalışmalarda kullanılacak ölçme-değerlendirme
araçlarının sağlanması, kullanımı, uygulanması ve bilimsel
standartlarının korunmasına ilişkin önlemler Bakanlıkça alınır.
Öğrencilerin Katılımı
Madde 15 ? Eğitsel ve meslekî rehberlik çalışmalarında öğrenciler
için; sorumluluk üstlenmek, gönüllülüğü artırmak, akran
dayanışmasını desteklemek ve çalışmaların verimini artırmak amacıyla
etkinliklerin düzenlenmesi ve uygulanmasında gerekli koşullar
hazırlanır, katkı ve katılımları sağlanır.
Ailelerin Katılımı
Madde 16 ? Öğrencilerin gelişimlerinin aile boyutunda da
desteklenmesi, bir bütün olarak tanınması, tanıtılması ve
değerlendirilmesi, ailelerin yönlendirmede ve eğitim yaşantısındaki
karar sürecinde gerekli yerini alması ve bu konuda bilinçlenmesi
için hizmetlere veli ve ailelerin katılımı ve katkısını sağlayacak
önlemler alınır.
İKİNCİ KISIM
Millî Eğitim Müdürlüklerinde
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri
Millî Eğitim Müdür Yardımcısı/Şube Müdürü
Madde 17 ? Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri bölümünden
sorumlu millî eğitim müdür yardımcısı/şube müdürü, il / ilçe
genelindeki rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri ile ilgili
etkinliklerin bütünlük içerisinde plânlanması, programlanması,
eşgüdümü ve yürütülmesinden millî eğitim müdürü adına yetkili ve
sorumludur.
Millî eğitim müdür yardımcısı/şube müdürünün görevlendirilmesinde
rehberlik ve psikolojik danışma alanında eğitim görmüş olanların; bu
nitelikteki elemanların bulunmaması durumunda ise alanın özelliği
dikkate alınarak millî eğitim müdürlüğünce görevlendirme
yapılır.Millî Eğitim Müdür Yardımcısı/Şube Müdürünün Görevleri
Madde 18 ? İl ve ilçede rehberlik ve psikolojik danışma
hizmetlerinden sorumlu millî eğitim müdür yardımcısı/şube müdürü
aşağıdaki görevleri yapar.
a) Bakanlık ile kurumlar arasındaki haberleşme ve eşgüdümü sağlar,
gelen yazıları ilgili kurumlara ulaştırır ve sonuçlarını izler.
b) İl ve ilçelerde rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerini
yürüten kurumların bütçe işlerini yürütür.
c) Rehberlik ve araştırma merkezleri ile eğitim-öğretim
kurumlarındaki rehberlik ve psikolojik danışma servislerinin her
türlü personel gereksinimini belirler ve yerel olanaklarla
karşılanamayan gereksinimlerin Bakanlığa bildirilmesini sağlar.
d) Rehberlik ve araştırma merkezleri ile rehberlik ve psikolojik
danışma hizmetleri servislerinde görevli personelin il içi
atamalarında komisyon üyesi olarak görev alır ve atamalara ilişkin
rehberlik ve araştırma merkezi müdürlüklerini bilgilendirir.
e) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerini yürüten kurum ve
servislerin açılması için gerekli inceleme, plânlama, değerlendirme
çalışmalarını ve kuruluş işlemlerini yürütür.
f) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerini yürüten kurum ve
servislerin yer, donatım, araç-gereç gibi her türlü gereksinimlerini
sağlar.
g) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri il danışma komisyonuna
katılır, bu komisyonun sekreterya hizmetlerinin yürütülmesini ve
alınan kararların zamanında Bakanlığa iletilmesini sağlar.
h) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri il danışma
komisyonunda alınan kararların uygulanmasına ilişkin gerekli
çalışmaları yürütür.
ı) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleriyle ilgili çerçeve
programlarının uygulanabilmesi için gereksinimlerin karşılanması,
eşgüdümün oluşturulması gibi destek hizmetleri sağlar.
i) İl/İlçede bulunan eğitim-öğretim kurumlarının yöneltmedeki
rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin organizasyonunu ve
eşgüdümünü sağlar.
j) Rehberlik ve araştırma merkezi tarafından gönderilen rehberlik ve
psikolojik danışma servislerinin yıllık rapor ve programlarının
değerlendirilmesine ilişkin rapor ile rehberlik ve araştırma
merkezine ait çalışma raporları ve programları incelenerek bunların
her yıl ekim ayı sonuna kadar Bakanlığa gönderilmesini sağlar.
k) Bölüm personelinin görevlendirilmesini, iş bölümünü, rehberlik ve
psikolojik danışma hizmetleriyle ilgili kurumlar ve okullarla
eşgüdüm içinde çalışılmasını sağlar.
l) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri ile ilgili
kurum-kuruluş ve üniversitelerle iş birliği yapar. Hizmetlerde
yararlanmak üzere rehberlik ve psikolojik danışma alanlarındaki
gelişmeleri izler.

ÜÇÜNCÜ KISIM
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri
İl Danışma Komisyonu
Kuruluş ve Toplanma
Madde 19 ? Her ilde rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin il
düzeyinde plânlanması ve kurumlar arası iş birliğinin sağlanması
amacıyla rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri il danışma
komisyonu oluşturulur. Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri il
danışma komisyonu, eylül ve haziran aylarında olmak üzere yılda en
az iki kez toplanır.
Bu Komisyonun sekreterya hizmetleri ildeki rehberlik ve psikolojik
danışma hizmetleri bölümü tarafından yürütülür.
Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri il danışma komisyonu,
millî eğitim müdürü veya millî eğitim müdür yardımcısının/şube
müdürünün başkanlığında :
a) İlde rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinden sorumlu millî
eğitim müdür yardımcısı/şube müdürü,
b) İlçelerde şube müdürleri,
c) Rehberlik ve araştırma merkezi müdürü/müdürleri,
d) Rehberlik ve araştırma merkezinin/merkezlerinin rehberlik ve
psikolojik danışma hizmetleri bölüm başkanları,
e) İlköğretim ve orta öğretim kurumlarından seçilen birer okul
müdürü, metropol illerde metropolü oluşturan ilçelerden birer okul
müdürü,
f) Değişik türden eğitim-öğretim kurumlarındaki rehberlik ve
psikolojik danışma servislerinde çalışan en az üç psikolojik
danışmandan,
oluşur.
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri İl Danışma Komisyonunun
Görevleri
Madde 20 ? Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri il danışma
komisyonu aşağıdaki görevleri yapar:
a) Eylül ayında yapılacak toplantıda, il ve ilçelerde yapılması
düşünülen rehberlik ve psikolojik danışma çalışmalarına ilişkin
gerekli ihtiyaçları belirler, çalışmalarla ilgili önerileri
değerlendirir ve bunların sağlanması yönünde karar alır.
b) Haziran ayında yapılacak olan toplantıda il ve ilçelerde yapılan
rehberlik ve psikolojik danışma çalışmalarının sonuçlarını
değerlendirir. Sonraki öğretim yılı için önerilerde bulunur.
Her iki toplantıda da alınan kararların, toplantıların yapıldığı ay
içerisinde ildeki rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri
bölümünce Bakanlığa gönderilmesini sağlar.

DÖRDÜNCÜ KISIM
Rehberlik ve Araştırma Merkezi

BİRİNCİ BÖLÜM
İşleyiş ve Yönetim
İşleyiş
Madde 21 ? Eğitim-öğretim kurumlarındaki rehberlik ve psikolojik
danışma hizmetlerinin etkin ve verimli bir şekilde yürütülmesine
ilişkin gerekli her türlü çalışmalarla birlikte ildeki özel eğitim
gerektiren bireylerin tanılanmaları ve bu bireylere yönelik
rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri il ve ilçelerde rehberlik
ve araştırma merkezi/merkezlerince yürütülür.
Rehberlik ve araştırma merkezinin açılma şartlarına ilişkin ölçütler
bir yönergeyle belirlenir.
Kuruluş
Madde 22 ? Merkez müdürlüğü;
a) Merkez Müdürlüğü,
b) Merkez Müdür Yardımcılığı,
c) Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Bölümü Başkanlığı,
d) Özel Eğitim Hizmetleri Bölümü Başkanlığı,
şeklinde oluşur.
Merkez Müdürünün Görevleri
Madde 23 ? Rehberlik ve araştırma merkezi müdürü, merkezin ilgili
mevzuata uygun olarak çalışmasından il/ilçedeki millî eğitim müdür
yardımcısına/şube müdürüne karşı sorumludur.
Merkez müdürü aşağıdaki görevleri yapar:
a) Merkezdeki müdür yardımcıları arasında iş bölümü yapar.
b) Merkezin bölümlerine, meslekî formasyonu bölüm hizmetlerine uygun
ve deneyimli bir elemanı, bölüm başkanı olarak görevlendirir.
c) Merkez personelinin meslekî formasyonlarına uygun şekilde
merkezin bölümlerinde görevlendirilmelerini ve iş bölümünü, ilgili
bölüm başkanının görüşünü de alarak yapar.
d) Bölümlerin çalışmalarını izler, hazırladıkları program, rapor ve
projelerini inceleyerek onaylar, sonuçlarını değerlendirir.
e) Merkez çalışmalarında kullanılan psikolojik ölçme araçları,
danışan dosyaları ve diğer kayıtların güvenliğini, gizliliğini ve
standartlarına uygun kullanılmasını sağlar.
f) Bölümler arası çalışmaları koordine eder.
g) Merkezin yıllık çalışma programı ve raporu ile rehberlik ve
psikolojik danışma servislerinin yıllık rapor ve programlarının
değerlendirilmesine ilişkin raporu, her yıl eylül ayının sonuna
kadar bulunduğu il veya ilçenin rehberlik ve psikolojik danışma
hizmetleri bölümüne gönderir.
h) Personelin adaylığının kaldırılması ile ilgili işlemleri
mevzuatına uygun olarak yürütür. Merkez elemanlarının hizmetin
gerektirdiği konularda yetişmelerini sağlar.
ı) Merkez komisyonuna başkanlık eder, alınan kararlara göre gerekli
çalışmaları yürütür.
i) Merkezin hizmetleriyle ilgili yeni gelişmeleri izler ve hizmetin
kalitesini yükseltmek için gerekli önlemleri alır.
j) Merkez hizmetlerinin ekip çalışması anlayışıyla yürütülebilmesi
için gerekli önlemleri alır.
k) Merkezin çalışma alanında bulunan eğitim-öğretim kurumlarının,
yöneltmedeki rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin
düzenlenmesi için gerekli çalışmalarının plânlanmasını,
uygulanmasını ve değerlendirilmesini sağlar.
l) Merkezin personel, özlük, bütçe, ayniyat, demirbaş işleri ile
hizmetlerin gerektirdiği araç-gerecin sağlanması için uygun
çalışmaları yapar.
m) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri il danışma komisyonu
toplantılarına katılır.
n) Özel eğitim gerektiren öğrencilerin tanılanmaları için eğitsel
tanılama, izleme ve değerlendirme ekibini oluşturur, bu ekibe
başkanlık eder ve çalışmaların amacına uygun şekilde yürütülmesini
sağlar.
o) Merkezin tarama, tanılama, özel eğitim hizmetleri ile rehberlik
ve psikolojik danışma hizmetlerinin yürütülmesinde İl veya ilçedeki
ilgili kurum ve kuruluşlarla eş güdümü sağlar.
ö) Merkezin bölümlerinin tarama, tanılama ve danışanlarla ilgili
uygulamalarında gerekli sağlık hizmetleri için görev bölgesinde bu
hizmetleri veren veya verebilecek olan birimlerle eş güdümü sağlar.
p) Merkezin görevlerine ilişkin konularda il/ilçede seminer ve kurs
gibi hizmet içi eğitim etkinliklerinin mahallî hizmet içi eğitim
plânına alınması için gerekli önerilerde bulunur, çalışmaları izler.
Konferans, panel, sempozyum gibi gerekli etkinliklerin de
gerçekleştirilmesini sağlar, ilgili merkez elemanlarını
etkinliklerde görevlendirir.
r) Harcamalarda merkezin ita amirliğini yapar.
s) Eleman sayısının yetersiz olduğu durumlarda hizmetlerin
yürütülmesinde branşı ile ilgili merkez etkinliklerine katılır.Müdür
Yardımcılarının Görevleri
Madde 24 ? Müdür yardımcıları aşağıdaki görevleri yapar:
a) Merkezde görevli memurlarla yardımcı hizmetler sınıfındaki
personelin iş bölümünü düzenler, müdürün onayından sonra
yürütülmesini sağlar.
b) Bölümlerin gereksinimlerini belirler ve sağlanması için gerekli
önlemleri alır.
c) Bölümlerden gelen rapor ve yazıların yazılmasını sağlar.
d) Personel, özlük, bütçe, ayniyat, demirbaş hizmetlerinin düzenli
bir biçimde yürütülmesini sağlar.
e) Merkez müdürünün bulunmadığı zamanlarda merkez komisyonuna
başkanlık eder.
f) Satın alma işlerinde müdürün vereceği görevleri yapar.
g) Merkezin muayene, teslim alma ve sayım komisyonlarına başkanlık
eder, bu konulardaki işlemleri zamanında yürütür.
h) Merkezin psikolojik ölçme araçları deposu, arşivleri ve kitaplığı
gibi mekânların düzenli bir şekilde hizmete hazır bulundurulmasını
ve korunmasını sağlar.
ı) Merkezin harcamalarında tahakkuk memurluğu görevini yapar.
i) Müdürün olmadığı zamanlarda müdürlüğe vekâlet eder.
j) Eleman sayısının yetersiz olduğu durumlarda hizmetlerin
yürütülmesinde branşı ile ilgili merkez etkinliklerine katılır.
k) Merkez müdürünün vereceği hizmetle ilgili diğer görevleri
yapar.Büro ve Yardımcı Hizmetlerde Çalıştırılacak Personel
Madde 25 ? Merkezin; personel, ayniyat, demirbaş, arşiv, mutemetlik
işleri, her türlü günlük yazışma ve büro hizmetleri ile teknik
konulardaki hizmetlerini yürütmek üzere müdür yardımcılarına bağlı
olarak yeterli sayıda şef, memur, daktilo, yardımcı hizmetli,
kaloriferci ve teknisyen gibi personel görevlendirilir.
Görevlendirme
Madde 26 ? Rehberlik ve araştırma merkezine asıl veya vekil müdür,
müdür yardımcısı atamalarında atanacakların rehberlik ve psikolojik
danışma veya özel eğitim hizmetleriyle ilgili alanlarda lisans
düzeyinde yetişmiş olma esası aranır.
Bölüm Başkanının Görevleri
Madde 27 ? Bölüm başkanı aşağıdaki görevleri yapar :
a) Bölümün işlerini plânlar, eş güdümü sağlar ve çalışmaları izler.
b) Bölümle ilgili hizmetlerin yürütülmesi için gerektiğinde diğer
bölümle iş birliğini sağlar.
c) Bölüm hizmetlerinin yürütülmesinde branşı ile ilgili çalışmalara
katılır.
d) Bölümün her türlü araç-gereç, kırtasiye ve diğer
gereksinimlerinin sağlanması için müdüre öneride bulunur.
e) Bölüm çalışmaları ile ilgili olarak düzenlenecek her türlü yazı
ve raporları inceler ve parafe eder.
f) Danışanlar veya bölümün diğer çalışmalarıyla ilgili konularda
gerektiğinde toplantı yapar.
g) Bölüm çalışma alanına giren konularla ilgili olarak kurs,
konferans, seminer gibi etkinlikleri ve katılımcıları müdüre önerir.
h) Üniversitelerin ilgili bölümlerinden staj, inceleme ve araştırma
amacıyla merkeze gelenlere bölümüyle ilgili bilgi verir ve
merkezdeki çalışmalarını düzenler.
ı) Merkez komisyonu toplantısında görüşülmek üzere bölümün yıllık
çalışma programı ve raporunu bölüm elemanlarıyla birlikte hazırlar
ve merkez müdürüne iletir.
i) Bölümle ilgili çalışma programı, değerlendirme raporları,
araştırma, proje raporları ve diğer ilgili kayıtların usulüne uygun
olarak tutulmasını sağlar.
j) Merkez müdürünün vereceği hizmetlerle ilgili diğer görevleri
yapar.
Merkezde Bulunması Gereken Araç-Gereç, Defterler ve Basılı Evrak
Madde 28 ? Mevzuat gereği tutulması zorunlu olan idarî, malî ve
personel işleri ile ilgili her türlü defter ve basılı evrakın yanı
sıra, merkezin hizmetleri ve görevleri ile ilgili tutulması gereken
defterler ve basılı evrak ile araç-gereç şunlardır:
a) Her türlü psikolojik ölçme araçları
b) Ölçme araçları teslim ve dağıtım formları
c) Ölçme araçları puanlama, kayıt ve profil formları
d) Randevu defteri ve randevu fişi
e) Danışan görüşme formu
f) Tarama fişi
g) Tarama sonuçları istatistik formu
h) Öğrenci gözlem formu
ı) İnceleme raporu formu
i) Terapi izleme ve değerlendirme formu
j) Genel istatistik çizelgesi
k) Kütüphane defteri
l) Yayın defteri
m) Yayın istem fişi
n) Danışan kayıt defteri
o) Merkezin kendi geliştirdiği ya da gereksinim duyulan diğer defter
ve basılı evrak
ö) Bilgisayar
Merkezin rehberlik ve psikolojik danışma ile özel eğitim
çalışmalarının, daha etkin biçimde bilgisayar destekli olarak
yürütülebilmesi için gerekli teknolojik donanım ve programlardan
yararlanılır.

İKİNCİ BÖLÜM
Merkezin Bölümleri ve Görevleri

Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Bölümü
Madde 29 ? Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri bölümü, bölüm
başkanının sorumluluğunda merkezin çalışma alanının kapsamına göre
yeterli sayıda psikolojik danışman, psikolog, psikometrist, eğitim
programcısı ve sosyal çalışmacıdan oluşur.
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Bölümü Başkanlığının
Görevleri
Madde 30 ? Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri bölümü
başkanlığının görevleri şunlardır:
a) Merkezin çalışma alanında yer alan eğitim-öğretim kurumlarının
özellik, kademe ve türlerine göre ayrı ayrı olarak rehberlik
hizmetleri çerçeve programını, önceki uygulama sonuçları ile ilgili
eğitim-öğretim kurumlarının da görüşlerini alarak hazırlar. Ders
yılı başlamadan en az bir ay önce ilgili eğitim-öğretim kurumlarına
ulaştırır.
b) Rehberlik ve psikolojik danışma servisleri elemanlarıyla
üniversiteler ve ilgili kuruluşlarla iş birliği yaparak öğrencilerin
zihinsel, psikolojik ve sosyal bakımlardan dengeli ve sağlıklı bir
şekilde kapasitelerini geliştirmeleri, yapıcı ve yaratıcı olmaları,
özelliklerini tanımaları ve değerlendirmeleri ile bu yönde meslekî
ve eğitsel rehberlikte bulunulması için grup rehberlik
etkinliklerine yönelik programları hazırlar ve uygulanmasında
okullara gerekli yardımlarda bulunur.
c) Eğitim kurumlarının rehberlik ve psikolojik danışma
servislerinden gelen öğrenciler ile çeşitli kurum ve kuruluşlardan
gönderilen veya bireysel olarak merkeze başvuran bireyleri kabul
eder, dosya açar ve gerekli psikolojik yardım hizmetini verir.
d) Bölümün hizmetleri kapsamında yardım talebinde bulunanlara
ilişkin çeşitli psikolojik, sosyal ve diğer ilgili bilgileri
olabildiğince ilk ellerden sağlar, verilecek hizmetin niteliğine
göre çeşitli psikolojik ölçme araçlarını bilimsel standartlarına
göre uygular.
e) Psikolojik yardım hizmeti verilenlerin aile, okul, arkadaş gibi
sosyal çevresiyle olan ilişkilerinin değerlendirilmesi de yapılır.
f) Bölüme başvuran ve hizmet verilen öğrenci veya bireylere ilişkin
gerekli bilgi ve kayıtları içeren bir danışan dosyası bilimsel
standartlara uygun olarak tutulur.
g) Toplanan bilgiler ile yapılacak inceleme sonucunda, başvurana
verilecek rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerine ilişkin
değerlendirme yapılır ve karara varılır.
h) Değerlendirme sonucuna göre öğrenci veya bireyin gereksinimi olan
rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri verilir, bireysel veya
grupla psikolojik danışma hizmeti gereken durumlarda mesleki
formasyonu bu hizmeti vermeye uygun eleman varsa hizmet verilir.
Uzman eleman yoksa başvuranın ilgili kurumlara sevki yapılır.
ı) Hizmet verilen öğrenci ve bireylerle ilgili olarak merkez dışına
verilecek bilgilerde bireyi ve aileyi olumsuz etkileyebilecek,
yanlış anlaşılmalara yol açabilecek beyan ve yorumlardan kaçınılır.
i) Çalışma alanı kapsamında bulunan eğitim kurumları dahilinde
yönlendirmeye ilişkin rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerini,
servisler ile ilgili kurum ve kuruluşların da görüşlerini alarak
plânlar, yürütülmesi için gerekli eş güdümü sağlar.
j) Bölümün görevlerine ilişkin konularda çevrenin gereksinimlerini
belirlemek, hizmetleri geliştirmek, niteliği ve verimi artırmak için
araştırmalar yapar, bunların sonuçlarından yararlanır, yetkili ve
ilgililerine iletir.
k) Öğrencilerin yönelebilecekleri üst öğrenim kurumları, iş alanları
ve mesleklere ilişkin bilgileri kapsayacak, onların çeşitli
alanlardaki gelişimlerini destekleyecek yayınlar hazırlar ve
eğitim-öğretim kurumlarına ulaştırır.
l) Eğitim-öğretim kurumlarındaki rehberlik ve psikolojik danışma
servislerini program dahilinde ziyaret eder, hizmetle ilgili
konularda servis elemanları ve okul yönetimine rehberlikte bulunur,
gereksinim ve sorunları belirleyerek çözümü için gerekli konuları
bölüm başkanına bildirir.
m) Eğitim-öğretim kurumlarından gönderilen yıllık çalışma programı
ile çalışma raporunu inceler, değerlendirir ve sonuçlarını
raporlaştırarak bölüm başkanına verir ve değerlendirme sonucunda
belirlenen konuları rehberlik ve psikolojik danışma servislerine
bildirir.
n) Görev bölgesindeki rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri
servisleri elemanlarıyla gerekli durum ve ilgili konularda
toplantılar düzenler, toplantı sonunda belirlenen hususlarla ilgili
gerekli önlemleri alır ve sonuçlarını izler.
o) Hizmetlerde kullanılacak psikolojik ölçme araçları ile diğer araç
ve tekniklerin tespiti, çoğaltımı, sağlanması, geliştirilmesi ve
servislere dağıtımı için il düzeyinde yapılabilecek çalışmaları
plânlar, yürütür ve sonuçlandırır.
p) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri servis elemanları,
okul yöneticileri, sınıf öğretmenleri için psikolojik danışma ve
rehberlik hizmetleri alanındaki görevleri ile ilgili uygulamalara
ilişkin bilgi ve becerilerini artırıcı konferans, panel gibi
toplantılarla çeşitli hizmet içi eğitim etkinlikleri düzenler.
Gerektiğinde üniversite ve ilgili kuruluşlardan eleman sağlar. Söz
konusu etkinlikler ailelere yönelik olarak da düzenlenir.
r) Bölümün hizmetleriyle ilgili bilimsel gelişmeleri izler ve
uygulamalarda yararlanır.
Bölüm hizmetlerinin yürütülmesinde yeterli sayıda personel
bulunmadığında gerekli atamalar yapılıncaya kadar bölüm elemanları
meslekî formasyonlarına ve niteliklerine en yakın hizmetlerin
yürütülmesinde görevlendirilir.
Psikolojik danışman bulunmayan eğitim-öğretim kurumlarındaki
rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri yürütme komisyonunun
toplantılarına gerektiğinde bölümden ilgili bir uzman katılır.Özel
Eğitim Hizmetleri Bölümü Başkanlığı
Madde 31 ? Özel eğitim hizmetleri bölümü, bölüm başkanının
sorumluluğunda merkezin hizmet verdiği çalışma alanının kapsamına
göre yeterli sayıda çeşitli branşlarda özel eğitimci, psikolog,
psikometrist, çocuk gelişimi ve eğitimcisi, sosyal çalışmacı ve
psikolojik danışmanlardan oluşur.
Özel Eğitim Hizmetleri Bölümü Başkanlığının Görevleri
Madde 32 ? Özel eğitim hizmetleri bölümü başkanlığının görevleri
şunlardır:
a) Özel eğitim gerektiren bireylerin tespiti amacıyla yapılacak
taramalarda yer alır.
b) Aile, okul, sağlık kuruluşları, adlî ve diğer kurumlardan; zihin,
duygu ve sosyal yönden uyumsuzluk, gelişimdeki gerilik, öğrenme
güçlüğü ve okul başarısızlığı, çeşitli bedensel engeller gibi
nedenlerle gönderilen danışanları kabul eder, dosya açar, gerekli
hizmeti verir.
c) Özel eğitim gerektiren çocukların tanılanması sürecinde gerekli
her türlü hizmeti verir.
d) Özel eğitimde, ailelere yönelik çeşitli bilgilendirme ile
rehberlik program ve çalışmalarını ilgili birim ve kurumların iş
birliğiyle plânlar, uygular, değerlendirir ve izler.
e) Özel eğitim kurumları ile kaynaştırma programı uygulayan
okulların rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri servislerine
yönetici ile öğretmenlerine özel eğitimde rehberlik ve psikolojik
danışma hizmetleri konusunda gerekli destek hizmeti verir.
f) Merkezin görev bölgesinde özel eğitim gerektiren öğrencilerin üst
öğrenim kurumları ve mesleğe yönelmeleri konusunda gerekli
çalışmaları ve eş güdümü sağlar.
g) Özel eğitim gerektiren çocukların gelişimlerini destekleyici
nitelikte bireysel veya grupla çeşitli özel eğitim uygulamaları
yapar.
h) Özel eğitim kurumları ile kaynaştırma programı uygulayan
okulların rehberlik ve psikolojik danışma servislerince, engelli
öğrencilere yönelik verilen rehberlik ve psikolojik danışma
hizmetlerine ilişkin program ve çalışmaları inceler, izler,
değerlendirir.
ı) Bölüm çalışmalarıyla ilgili konularda özel eğitim kurumları ve
kaynaştırma programı uygulayan okulların personeline yönelik olarak
onların bilgi ve becerilerini artırıcı konferans, panel gibi
toplantılar ile çeşitli hizmet içi eğitim etkinlikleri düzenler.
Gerektiğinde üniversite ve ilgili kuruluşlardan eleman sağlar.
i) Hizmet verilen öğrenci ve bireylerle ilgili olarak merkez dışına
verilecek bilgilerde kişiyi ve aileyi olumsuz etkileyebilecek,
yanlış anlaşılmalara yol açabilecek beyan ve yorumlardan kaçınır.
j) Bölümün görevlerine ilişkin konularda çevrenin gereksinimlerini
belirlemek, hizmetleri geliştirmek, niteliği ve verimi artırmak için
araştırmalar yapar, bunların sonuçlarından yararlanır, yetkili ve
ilgililerine iletir.
k) Bölüm etkinliklerinde kullanılacak psikolojik ölçme araçları ile
diğer araç ve tekniklerin belirlenmesi, sağlanması ve geliştirilmesi
için il içinde yapılabilecek çalışmaları plânlar, yürütür ve
sonuçlandırır.
l) Özel eğitim gerektiren öğrencilerin kendilerine, ailelerine ve
eğitim kurumlarına yönelik, onların gelişmelerini destekleyecek
yayınlar hazırlar ve ilgililere ulaştırır.
m) Bölüm hizmetleriyle ilgili bilimsel gelişmeleri izler, bunlardan
uygulamalarda yararlanır.
Bölüm hizmetlerinin yürütülmesinde yeterli sayıda personel
bulunmadığında, gerekli atamalar yapılıncaya kadar bölüm elemanları,
meslekî formasyonlarına ve niteliklerine en yakın hizmetlerin
yürütülmesinde görevlendirilir.
Merkez Komisyonu
Madde 33 ? Merkez komisyonu; yönetici, bölüm başkanları, uzman
personel ve psikolojik danışmanların tamamından oluşur.
Merkez çalışmalarının bütünlük içinde yürütülmesi ve eşgüdümüyle
koordinasyonuyla ilgili konuları görüşmek üzere yılda en az iki kez
müdürün başkanlığında toplanır.
Merkez Komisyonunun Görevleri
Madde 34 ? Merkez komisyonunun görevleri şunlardır:
a) Merkezin bölüm çalışmalarını programına göre değerlendirir,
gelecek yıla ait bölüm çalışma programlarını inceleyerek karara
bağlar.
b) Merkezin rehberlik ve psikolojik danışma, özel eğitim hizmetleri
ile eğitim-öğretim kurumlarındaki bu hizmetlerin geliştirilmesi için
gerekli çalışmaları, gereksinimleri belirler ve önlemleri karara
bağlar.Merkez Kitaplığı
Madde 35 ? Merkezde alanla ilgili yayınların bulunduğu bir kitaplık
oluşturulur. Bu kitaplığa, hizmetlerde yararlanılması amacıyla
rehberlik ve psikolojik danışma, özel eğitim ve diğer ilgili
konularda temel kaynaklar ve alanla ilgili yeni yayınlar sağlanır.
Gerektiğinde kitaplıkta bilgisayar teknolojisi ve ağlarından
yararlanılır.

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM
Uzmanların Görevleri
Psikolojik Danışmanın Görevleri
Madde 36 ? Merkezde görevli psikolojik danışman aşağıdaki görevleri
yapar:
a) Öğrencilerin veya bireylerin kendilerini ilgileri, yetenekleri,
meslekî değerleri gibi yönleriyle tanımalarına, meslekler hakkında
bilgi edinmelerine, kendi özelliklerine hangi mesleklerin uygun
olduğunu fark etmelerine, çevreleri ile olumlu ilişkiler ve daha
verimli çalışma alışkanlıkları geliştirebilmelerine, eğitimle ilgili
sorunlarını ve güçlüklerini giderebilmelerine yönelik psikolojik
yardım hizmetlerini verir. Bu öğrenciler veya bireyler için gerekli
resmî işlemleri yapar.
b) Çalışma alanında yer alan eğitim-öğretim kurumlarının özellik,
kademe, türlerine göre ayrı olmak üzere çerçeve programı ve etkinlik
programlarının hazırlanmasına ilişkin çalışmaları organize eder ve
bu çalışmalara katılır. Bu çalışmanın ön hazırlığı olarak kurumdaki
önceki uygulama sonuçları, kurumun özellikleri ve çeşitli boyutları
incelenir.
c) Psikolojik ölçme araçlarını standartlarına uygun olarak uygular,
değerlendirir, sonucunda gerekli rehberlik hizmetini verir.
d) Rehberlik ve psikolojik danışma servislerine yönelik olarak
yöneltme kapsamındaki çalışmaları organize eder, düzenlenmiş
çalışmalara katılır ve bu çalışmalar doğrultusunda çeşitli yayınlar
hazırlar.
e) Rehberlik ve psikolojik danışma servislerinin ihtiyaç ve
sorunlarını belirlemeye yönelik çalışmaları yürütür.
f) Eğitim-öğretim kurumlarındaki rehberlik ve psikolojik danışma
servislerinden gelen çalışma rapor ve programlarını inceler,
değerlendirir ve değerlendirme sonuçlarını genel bir rapor haline
getirir. Bu rapora bölümündeki elemanların görüş ve önerilerini de
ekleyerek Bölüm Başkanına iletir.
g) Hizmetlerle ilgili çeşitli araştırma-geliştirme çalışmalarına
katılır.
h) Eğitim-öğretim kurumlarındaki rehberlik ve psikolojik danışma
servislerinde görev yapan psikolojik danışmanlara, verilecek
hizmetlere ilişkin rehberlikte bulunur.
ı) Psikolojik danışmanı bulunmayan okullar öncelikli olmak üzere
okulların ve öğrencilerin gereksinimleri doğrultusunda yöneticilere,
öğretmenlere, gerekli durumlarda ailelere yönelik toplantı, panel ve
konferans gibi etkinlikler düzenler, gerekli hizmet içi eğitim
etkinliklerini önerir.
i) Alanla ve bölümün hizmetleriyle ilgili bilimsel gelişmeleri
izler, uygulamalarında bu gelişmelerden yararlanır.
j) Merkezde diğer meslek elemanlarıyla ekip çalışması yapar ve
görevlerine ilişkin kayıtları usulüne uygun şekilde tutar.
k) Merkez müdürünün vereceği hizmetle ilgili diğer görevleri yapar.
Psikologun Görevleri
Madde 37 ? Merkezde görevli psikolog aşağıdaki görevleri yapar:
a) Atipik özellikleri, uyum güçlükleri, sorunları veya özürleri
bakımından incelenmesi ve tanınması gereken danışanlar için tanılama
çalışması yapar.
b) Bu çalışmalar için gerekli psikolojik ölçmeleri yapar, yöntem ve
teknikleri kullanır ve bunların sonuçlarını değerlendirir.
c) Danışanlara kendi alanı ile ilgili olan psikolojik yardımları
verir, gerekli terapi çalışmalarını yürütür.
d) Gerektiğinde danışanları çevrede psikolojik yardım veren başka
kurum ve kuruluşlara yönlendirir.
e) Çevrede ve okullarda alanıyla ilgili araştırmalar yapar veya
yapılanlara katılır. Sonuçları, önerileriyle birlikte ilgililere
iletir.
f) Alanı ve bölümünün hizmetleriyle ilgili bilimsel gelişmeleri
izler, uygulamalarında bunlardan yararlanır.
g) Merkezdeki diğer meslek elemanlarıyla ekip çalışması yapar ve
görevlerine ilişkin gerekli kayıtları usulüne uygun şekilde tutar.
h) Merkez müdürünün vereceği hizmetle ilgili diğer görevleri yapar.
Psikometristin Görevleri
Madde 38 ? Merkezde görevli psikometrist aşağıdaki görevleri yapar:
a) Merkezin ve bulunduğu bölümün hizmetlerinin gerektirdiği
psikolojik ölçme araçlarına ilişkin olarak ihtiyaçlarını belirler.
b) Hizmetlerde ihtiyaç duyulan psikolojik ölçme araçlarının yerel
olanaklara göre geliştirilmesi ve uyarlanmasıyla ilgili çalışmalar
yapar. Gerektiğinde çalışmalar için bölgede bir ekip oluşturulmasına
yönelik olarak yönetime önerilerini bildirir. Bu ekibin
çalışmalarına katılır ve çalışmaları organize eder.
c) Hizmetlerde kullanılan mevcut psikolojik ölçme araçlarının
geçerlik, güvenirlik gibi niteliklerini izler, normlarını sağlar,
gerekli düzenleme ve düzeltme çalışmalarını yürütür.
d) Gerektiğinde merkezde ve bölümündeki inceleme veya tanılama
amacıyla yapılan ölçme aracı uygulamalarına katılır.
e) Psikolojik ölçme araçlarından elde edilen verileri işlemek için
istatistiksel teknikler geliştirir.
f) Hizmet bölgesindeki psikolojik ölçme araçlarıyla ilgili hizmet
içi eğitim etkinliklerine katılır veya gerektiğinde organize eder.
g) Yönlendirmede rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin
düzenlenmesi ve yürütülmesine ilişkin psikometrik çalışmaları
yürütür veya ilgili çalışmalara katılır.
h) Bölümünün hizmetleri ve psikolojik ölçme araçlarına ilişkin
bilimsel gelişmeleri izler ve çalışmalarında bunlardan yararlanır.
ı) Merkezdeki diğer meslek elemanlarıyla ekip çalışması yapar ve
görevlerine ilişkin kayıtları usulüne uygun şekilde tutar.
i) Merkez müdürünün vereceği, hizmetle ilgili diğer görevleri
yapar.Eğitim Programcısının Görevleri
Madde 39 ? Merkezde görevli eğitim programcısı aşağıdaki görevleri
yapar:
a) Merkezin hizmet alanında kullanılan mevcut rehberlik
programlarını amaç, içerik, uygulama ve kullanılan araç ve gerecin
uygunluğu gibi yönlerden sürekli olarak izler, değerlendirir ve
sonuçlarını merkezdeki ilgili uzmanlara ve eğitim-öğretim
kurumlarındaki rehberlik ve psikolojik danışma servislerine iletir.
b) Çeşitli rehberlik programlarını (mevcut olan, hizmet alanında
gereksinim duyulan, öğrencilere ve ailelere yönelik programlar ile
ilgili personel için gerekli hizmet içi eğitim programları) ilgili
alan uzmanlarıyla birlikte geliştirir.
c) Okul veya öğretim programlarıyla ilgili çalışmalara, yönlendirme
ve yönlendirmedeki rehberlik hizmetleri açısından katılır.
d) Programların uygulanması sırasında ortaya çıkan sorunları
araştırır, değerlendirir ve sonuçları merkez müdürüne iletir.
e) Merkezin rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerine ilişkin
plânlamalarını yapar ve bu hizmetler açısından hizmet alanının
gereksinimlerinin belirlenmesine ilişkin inceleme ve araştırmalara
katılır.
f) Alan ve bölümün hizmetlerine ilişkin bilimsel gelişmeleri izler
ve çalışmalarında bunlardan yararlanır.
g) Merkezdeki diğer meslek elemanlarıyla ekip çalışması yapar ve
görevlerine ilişkin kayıtları usulüne uygun şekilde tutar.
h) Merkez müdürünün vereceği, hizmetle ilgili diğer görevleri yapar.
Sosyal Çalışmacının Görevleri
Madde 40 ? Merkezde görevli sosyal çalışmacı aşağıdaki görevleri
yapar:
a) Merkeze yapılan başvurular üzerine öğrenci, aileler ve diğer
ilgililerle görüşme yapar, gerekli bilgileri toplar.
b) Merkeze gelen öğrenci veya bireyleri aile yapısı, fizikî-sosyal
gelişim, çocuk-aile ilişkisi, eğitim, çevreye uyum gibi çeşitli
değişkenlere göre inceler, bilgileri değerlendirir. Çeşitli sosyal
çalışma tekniklerini kullanarak problemlerin çözülmesine yardımcı
olur.
c) Merkeze gelen öğrenci veya bireylerin sosyal ve ekonomik
durumlarına göre çevrede yararlanabilecekleri eğitsel ve sosyal
hizmet olanaklarını araştırır, tanıtır.
d) Hizmetlere ilişkin konferans, gezi, seminer, grup toplantısı gibi
sosyal etkinlikleri organize eder.
e) Hizmet alanında toplumun ekonomik, sosyal, kültürel ve benzeri
özelliklerinin ve gereksinimlerinin belirlenmesine ilişkin
araştırmalar yapar, bunları hizmetlerde yararlanılmak üzere
ilgililere iletir ve bu düzenleme çalışmalarına alanıyla ilgili
konularda katılır.
f) Merkezin tanıtılması ve diğer kurum ve kuruluşlarla iş birliği
yapılması yönünde çalışmalarda bulunur.
g) Alan ve bölümünün hizmetleriyle ilgili bilimsel gelişmeleri
izler, çalışmalarında bunlardan yararlanır.
h) Merkezdeki diğer meslek elemanlarıyla ekip çalışması yapar ve
görevlerine ilişkin kayıtları usulüne uygun şekilde tutar.
ı) Merkez müdürünün vereceği, hizmetle ilgili diğer görevleri
yapar.Özel Eğitimcinin Görevleri
Madde 41 ? Merkezde görevli özel eğitimci aşağıdaki görevleri yapar.
Uzmanlık alanı olan özür grubunda:
a) Danışanların, ayırıcı tanılama çalışmalarına katılır.
b) Danışanların eğitimlerini ve gelişimlerini sürdürmeleri için
gerekli olan becerilerin kazandırılmasına ilişkin eğitsel terapi
çalışmalarını bireysel ve grup etkinlikleri şeklinde yürütür.
c) Değerlendirme sonuçlarına göre, sürdürülen eğitim uygulamaları ve
bireydeki gelişmeler konusunda; danışanın kendisine, ailesine ve
öğretmenlerine bilgi verir. Sağlanan gelişmelerin okul, aile ve
diğer ortamlarda sürekliliği bakımından gerekli eş güdümü sağlar.
d) Danışanların özürleri, kişilik yapıları, gelişim özellikleri ile
ilgi ve yeteneklerine uygun bireysel ya da grup eğitsel programları
hazırlar, uygular, geliştirir ve sonuçlarını değerlendirir.
e) Bu programların uygulanabilmesi için uygun fizikî ortam ile
araç-gereç gereksinimini belirler ve yönetime iletir.
f) Yürütülen etkinliklerin çocukların gelişimlerine olan katkılarını
değerlendirir ve danışanı sürekli izleyerek gelişim durumlarını
belli aralıklarla kaydeder.
g) Danışanların eğitsel ve meslekî yönlendirilmelerinde; özür türü
ve özelliklerine uygun kararlar alınabilmesi için diğer alan
uzmanlarıyla iş birliği yapar.
h) Ailelere, öğretmenlere ve öğrencilere, özel eğitim yöntem ve
teknikleri ile eğitim materyalleri ve bunların sınıf ve ev ortamında
amaca uygun olarak kullanılması konularında bilgi verir.
ı) Özel eğitime ilişkin bilimsel gelişmeleri izler ve çalışmalarında
bunlardan yararlanır.
i) Çalışmalarını merkezdeki diğer uzman elemanlarla ekip çalışması
içerisinde yürütür ve görevine ilişkin kayıtları usulüne uygun
tutar.
j) Merkez müdürünün vereceği, hizmetle ilgili diğer görevleri yapar.
Çocuk Gelişimi ve Eğitimcisinin Görevleri
Madde 42 ? Merkezde görevli çocuk gelişimi ve eğitimcisi aşağıdaki
görevleri yapar:
a) Danışanları fizikî, zihinsel ve sosyal gelişim bakımından
inceler, danışanların yaş düzeylerine uygun gelişimlerini
değerlendirir.
b) Danışanların gelişim özelliklerine göre eğitsel terapi
çalışmalarına, gelişimi değerlendirme yönünden destek olur.
c) Danışanın gelişimi ve eğitimini izler, beklenen gelişimi
gösteremeyen çocuklar için ilgili meslek elemanlarıyla iş birliği
yapar.
d) Alanı ile ilgili konularda ailelere ve öğretmenlere rehberlik
eder. Çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili broşür, kitapçık
hazırlama çalışmalarına katılır.
e) Çeşitli gelişim ölçeklerinin geliştirilmesi çalışmalarına
katılır.
f) Alanıyla ilgili araştırma ve inceleme yapar, gelişmeleri izler,
bunlardan görevlerinde yararlanır.
g) Merkezdeki diğer meslek elemanlarıyla ekip çalışması yapar ve
görevlerine ilişkin kayıtları usulüne uygun şekilde tutar.
h) Merkez müdürünün vereceği, hizmetle ilgili diğer görevleri yapar.

BEŞİNCİ KISIM
Eğitim-Öğretim Kurumlarında Rehberlik ve Psikolojik
Danışma Hizmetleri

BİRİNCİ BÖLÜM
Servisin Kuruluşu ve Okul Yönetimi

Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servislerinin Kuruluşu
Madde 43 ? Resmî ve özel eğitim-öğretim kurumlarında rehberlik ve
psikolojik danışma hizmetlerini yürütmek üzere, rehberlik ve
psikolojik danışma servisi kurulur. Bu servise öğrenci sayısına göre
yeterli eleman atanır. Hizmetin özellikleri açısından uygun fizikî
ortam ve gerekli donatım sağlanır.
Madde 44 ? Rehberlik ve psikolojik danışma servisi rehberlik ve
araştırma merkeziyle koordineli çalışır.
Psikolojik danışmanı bulunmayan eğitim-öğretim kurumları sınıf
rehber öğretmenliğine ilişkin rehberlik hizmetleri kapsamında,
yürütme kurulu aracılığıyla rehberlik ve araştırma merkezleriyle iş
birliği içinde çalışır.Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri
Yürütme Komisyonu
Madde 45 ? Her eğitim-öğretim kurumunda rehberlik ve psikolojik
danışma hizmetlerinin plânlanması, eş güdümün ve kurum içindeki iş
birliğinin sağlanması amacıyla rehberlik ve psikolojik danışma
hizmetleri yürütme komisyonu oluşturulur.
Bu komisyon, ders yılında birinci ve ikinci dönemin başladığı ilk ay
ile ders yılının tamamlandığı son ay içerisinde olmak üzere, yılda
en az üç defa toplanır. Ayrıca ders yılı içinde gerektiğinde okul
müdürünün uygun gördüğü tarihlerde de toplanabilir.
Rehberlik ve psikolojik danışma servisindeki psikolojik danışmanlar
bu komisyonun sürekli üyesidir. Diğer üyeler her ders yılı başında
öğretmenler kurulunda yeniden belirlenir.
Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri yürütme komisyonu okul
müdürünün başkanlığında aşağıdaki üyelerden oluşturulur:
a) Müdür yardımcıları.
b) Rehberlik ve psikolojik danışma servisi psikolojik danışmanları.
c) Sınıf rehber öğretmenlerinden her sınıf seviyesinden seçilecek en
az birer temsilci.
d) Disiplin kurulundan bir temsilci.
e) Okul-aile birliği ve okul koruma derneğinden birer temsilci.
f) Okul öğrenci temsilcisi.
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yürütme Komisyonunun
Görevleri
Madde 46 ? Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri yürütme
komisyonu aşağıdaki görevleri yapar :
a) Rehberlik ve psikolojik danışma servisince hazırlanan yıllık
program ve yürütme plânını inceler, bu konudaki görüşlerini
bildirir. Uygulanması için gerekli önlemleri karara bağlar.
b) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin yürütülmesi
sırasında hizmetlere ilişkin çalışmaları ve ortaya çıkan sorunları
inceler, değerlendirir ve bunların çözümüne ilişkin önlemleri
belirler.
c) Eğitim ortamında; öğrenciler, aileler, yöneticiler, öğretmenler
ve psikolojik danışmanlar arasında sağlıklı ve uyumlu ilişkiler
kurulabilmesi için gerekli önlemleri görüşür ve yapılacak
çalışmaları belirler.
d) Yönlendirmeye ilişkin eğitsel ve meslekî rehberlik çalışmalarında
ve öğrencileri yönlendirmede, okuldaki eğitim-öğretim etkinlikleri
ile eğitsel etkinliklerden karşılıklı olarak yararlanılabilmesi için
gerekli önlemleri ve çalışmaları belirler.
e) Yapılacak çalışmalarda birey, aile, ilgili kurum-kuruluşlara
yönelik iletişim ve iş birliğine ilişkin önlemleri belirler.
Psikolojik danışmanı bulunmayan eğitim-öğretim kurumlarında
gerektiğinde rehberlik ve araştırma merkezinden bir uzmanın bu
komisyona katılması sağlanır.Okul Müdürünün Rehberlik ve Psikolojik
Danışma Hizmetlerine İlişkin Görevleri
Madde 47 ? Okul müdürü aşağıdaki görevleri yapar:
a) Okulda rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin sağlıklı
şekilde yürütülebilmesi için, hizmetin gerektirdiği fiziksel
şartları ve uygun çalışma ortamını hazırlar, kullanılacak araç ve
gereci sağlar.
b) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri yürütme komisyonunu
kurar, bu komisyona başkanlık eder.
c) Okulun rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin yürütülmesi
ile ilgili yıllık program ve yürütme plânının hazırlanmasını sağlar
ve uygulanmasını izler.
d) Okulun psikolojik danışman ihtiyacını, öğrenci sayısını ve bu
sayıdaki artışı dikkate alarak belirler ve bulunduğu il veya ilçe
millî eğitim müdürlüğünün ilgili bölümüne bildirir.
e) Okulda birden fazla psikolojik danışman varsa birini koordinatör
olarak görevlendirir.
f) Rehberlik ve psikolojik danışma servisinde birden fazla
psikolojik danışman olması hâlinde; program, plânlama, araştırma
gibi birlikte yapılması gereken görevler dışında, hizmetlerin
yürütülmesinde öğrenci sayıları, sınıflar, meslekî formasyon ve özel
beceriler gibi ölçütlere göre gerektiğinde psikolojik danışmanlar
arasında iş bölümü yapar. Ancak bu iş bölümünün dengeli olmasına ve
hizmetlerin gerektirdiği eş güdüm ve bütünlüğü zedelememesine dikkat
eder.
g) Rehberlik ve psikolojik danışma servisiyle iş birliği yaparak
okuldaki öğretmenleri her sınıfa bir sınıf rehber öğretmeni olmak
üzere görevlendirir. Zorunlu olmadıkça sınıf rehber öğretmenlerini
sınıftaki öğrencilerin mezuniyetine kadar değiştirmez ve sınıf
rehber öğretmenlerini bir zorunluluk bulunmadıkça yönetim işlerinde
görevlendirmez.
h) Okuldaki rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin ve bu
konudaki programın verimli ve düzenli bir biçimde yürütülmesi için
psikolojik danışman, sınıf rehber öğretmenleri, öğrenciler ve
veliler arasında eş güdümü sağlamak için gerekli özeni gösterir.
ı) Öğrencileri yönlendirme çalışmalarında rehberlik ve psikolojik
danışma hizmetleri servisi elemanları, öğrenciler, veliler, sınıf
rehber öğretmenleri, branş öğretmenleri ve diğer yöneticiler
arasında iş birliği ve organizasyon ile değerlendirme sonuçlarının
bir bütünlük içinde kayıtlarının tutulmasını sağlar.
i) Başka eğitim-öğretim kurumlarından gelen öğrencilerin gelişim
dosyalarını, geldikleri eğitim kurumlarından ister ve rehberlik ve
psikolojik danışma servisine iletir.
j) Rehberlik ve psikolojik danışma servisince hazırlanan program ile
yürütme plânının birer örneğini ders yılının başladığı ilk ay
içerisinde, yıl sonu çalışma raporunun bir örneğini ise ders yılının
tamamlandığı ay içerisinde bağlı bulunduğu rehberlik ve araştırma
merkezine gönderir.Müdür Yardımcılarının Rehberlik ve Psikolojik
Danışma Hizmetlerine İlişkin Görevleri
Madde 48 ? Okul müdür yardımcıları aşağıdaki görevleri yapar:
a) Sorumlu olduğu sınıflardaki öğrencilere ilişkin sorunları ve bu
öğrencilerle ilgili gerekli bilgi ve belgeleri rehberlik ve
psikolojik danışma servisine iletir.
b) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri yürütme komisyonu
toplantılarına katılır.
c) Okul müdürünün vereceği rehberlik ve psikolojik danışma
hizmetleriyle ilgili diğer görevleri yapar.

İKİNCİ BÖLÜM
Servisin ElemanlarıKoordinatör Psikolojik Danışmanın Görevleri
Madde 49 ? Koordinatör psikolojik danışman aşağıdaki görevleri
yapar:
a) Rehberlik ve psikolojik danışma servisi ile okul yönetimi
arasındaki koordinasyonu sağlar.
b) Rehberlik ve psikolojik danışma servisinin hazırladığı okulun
rehberlik programlarını ve çalışma raporlarını onaylanmak ve birer
örneğini rehberlik ve araştırma merkezine gönderilmek üzere okul
müdürüne iletir.
c) Uygulanan rehberlik programları, gerçekleştirilen ve yapılacak
olan rehberlik etkinliklerine ilişkin olarak öğretmenler kuruluna
bilgi verir.
d) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri etkinliklerine servis
elemanı olarak fiilen katılır.Psikolojik Danışmanın Görevleri
Madde 50 ? Psikolojik danışman aşağıdaki görevleri yapar:
a) İl çerçeve programını temel alarak okulunun rehberlik ve
psikolojik danışma hizmetleri programını sınıf düzeylerine, okulun
türüne ve öğrencilerin ihtiyaçlarına göre hazırlar.
b) Rehberlik programının ilgili kısmının uygulanmasında sınıf
öğretmenlerine rehberlik eder.
c) Okulunun tür ve özelliklerine göre gerekli eğitsel ve meslekî
rehberlik etkinliklerini plânlar, programlaştırarak uygular veya
uygulanmasına rehberlik eder.
d) Bireysel rehberlik hizmetlerini alanın ilke ve standartlarına
uygun biçimde yürütür.
e) Eğitsel, meslekî ve bireysel rehberlik çalışmaları için
öğrencilere yönelik olarak bireyi tanıma etkinliklerini yürütür.
f) Bireysel rehberlik hizmetleri kapsamında formasyonu uygunsa
psikolojik danışma yapar.
g) Sınıflarda yürütülen eğitsel ve meslekî rehberlik
etkinliklerinden, uygulanması rehberlik ve psikolojik danışma
alanında özel bilgi ve beceri gerektirenleri uygular.
h) Okul içinde rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleriyle ilgili
konularda araştırmalar yapar, bunların sonuçlarından
yararlanılmasını sağlar.
ı) Öğrencinin mezun olacağı dönemde, okuldaki tüm eğitim-öğretim
sürecindeki gelişimini, yönlendirilmesi açısından önemli
özelliklerini ve bu konudaki önerilerini içeren bir değerlendirme
raporunu sınıf rehber öğretmeni, veli, öğrenci ve okul yönetiminin
iş birliğiyle hazırlar. Bu raporun aslını öğrenci gelişim dosyasına
koyar, bir örneğini de öğrenciye veya velisine verir.
i) Eğitim-öğretim kurumundaki seçmeli derslerin konulmasında çevre
koşulları, okulun olanakları, öğretmen sayısı ve branşı da
gözetilerek yeni seçmeli derslere ilişkin araştırma yapar, bu
derslerin zümre öğretmenlerince gerçekleştirilecek program
çalışmalarında alanı ile ilgili görüşlerini bildirir.
j) Okulda özel eğitim gerektiren öğrenci varsa veya kaynaştırma
eğitimi sürdürülüyorsa, bu kapsamdaki öğrencilere ve ailelerine
gerekli rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerini rehberlik ve
araştırma merkezinin iş birliğiyle verir.
k) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerine ilişkin öğrenci
gelişim dosyalarını ve diğer gerekli kayıtları tutar, ilgili
yazışmaları hazırlar ve istenen raporları düzenler.
l) Okula bir alt öğrenim kademesinden veya nakil yoluyla gelen
öğrencilerin gelişim dosyalarını inceler, sınıf rehber öğretmeniyle
iş birliği içinde değerlendirir.
m) Gerektiğinde rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinde
kullanılacak ölçme araçları, doküman ve kaynakları hazırlama ve
geliştirme çalışmalarına katılır.
n) Öğrencilerin ilgi, yetenek ve akademik başarıları doğrultusunda
eğitsel kollara yöneltilmesi konusunda branş ve sınıf rehber
öğretmenine bilgi verir ve iş birliği yapar.
o) Ailelere, öğrencilere, sınıf rehber öğretmenlerine ve
gerektiğinde diğer okul personeline yönelik hizmet alanına uygun
toplantı, konferans ve panel gibi etkinlikler düzenler.
p) Okulda rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerine ilişkin
komisyonlara ve toplantılara katılır, gerekli bilgileri verir,
görüşlerini belirtir.
r) Orta öğretim kurumlarında Millî Eğitim Bakanlığı Orta öğretim
Kurumları Ödül ve Disiplin Yönetmeliğinin ilgili maddesinde
belirtilen görevi yapar.
s) Ders yılı sonunda bu alanda yapılan çalışmaları değerlendirir,
sonuçlarını ve gerekli bilgileri içeren bir rapor hazırlar.

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM
ÖğretmenlerSınıf Rehber Öğretmeninin Görevleri
Madde 51 ? Sınıf rehber öğretmeni aşağıdaki görevleri yapar:
a) Okulun rehberlik ve psikolojik danışma programı çerçevesinde
sınıfın yıllık çalışmalarını plânlar ve bu plânlamanın bir örneğini
rehberlik ve psikolojik danışma servisine verir.
b) Rehberlik için ayrılan sürede sınıfa girer. Sınıf rehberlik
çalışmaları kapsamında eğitsel ve meslekî rehberlik etkinliklerini,
rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri servisinin organizasyonu
ve rehberliğinde yürütür.
c) Sınıfındaki öğrencilerin öğrenci gelişim dosyalarının
tutulmasında, rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri servisiyle
iş birliği yapar.
d) Sınıfa yeni gelen öğrencilerin gelişim dosyalarını rehberlik ve
psikolojik danışma servisi ile iş birliği içinde inceler,
değerlendirir.
e) Çalışmalarda öğrenci hakkında topladığı bilgilerden özel ve
kişisel olanların gizliliğini korur.
f) Sınıfıyla ilgili çalışmalarını, ihtiyaç ve önerilerini belirten
bir raporu ders yılı sonunda ilk hafta içinde rehberlik ve
psikolojik danışma hizmetleri servisine iletir.
g) Öğrencilerin ilgi, yetenek ve akademik başarıları doğrultusunda
eğitsel kollara yöneltilmeleri konusunda psikolojik danışmanla iş
birliği yapar.
h) Okul müdürünün vereceği, hizmetle ilgili diğer görevleri yapar.
İlköğretimde 1'inci sınıftan 5'inci sınıfa kadar olan sınıfları
okutan öğretmenler de bu görevleri kendi sınıflarında; üst
sınıflardaki sınıf rehber öğretmenleri gibi, öğrencilerinin yaş,
gelişim, eğitim durumları, bireysel özellikleri ve gereksinimleri
doğrultusunda, rehberlik ve psikolojik danışma servisinin eş
güdümünde yürütürler.Diğer Öğretmenler
Madde 52 ? Sınıf rehber öğretmenliği görevi olmayan öğretmenler de
gerektiğinde rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri servisinin
plânlama ve eş güdümüyle çalışmalara yardımcı olurlar.
Okul Müdürünün vereceği, rehberlikle ilgili görevleri yerine
getirirler.

ALTINCI KISIM
Çeşitli HükümlerYetiştirme
Madde 53 ? Hizmeti geliştirmek ve niteliğini artırmak, rehberlik ve
araştırma merkezleri ile eğitim kurumlarındaki rehberlik ve
psikolojik danışma servislerindeki elemanların, rehberlik alanındaki
görevlerini yürütebilmeleri için gerekli bilgi ve becerileri
kazanmalarını sağlamak amacıyla okul müdürleri, sınıf rehber
öğretmenleri ve diğer ilgili elemanlar için eğitim ve yetiştirme
önlemleri Bakanlıkça alınır.Çalışma Saatleri ve İzinler
Madde 54 ? Rehberlik ve araştırma merkezlerinde görevli uzmanlar ve
psikolojik danışmanların çalışma saatleri ve izinleri ile ilgili
konular, 14/7/1965 tarihli ve 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu'nun
99, 102, 103, 104 üncü maddeleri esaslarına göre düzenlenir.
Rehberlik ve psikolojik danışma servislerinde görevli psikolojik
danışmanların çalışma süreleri haftalık 30 iş saatidir. Günlük
çalışma saatleri eğitim-öğretim kurumunun özellik ve ihtiyaçlarına
göre okul müdürlüğünce düzenlenir. Bu elemanlar izin ve tatillerini
diğer öğretmenler gibi kullanırlar.
Verilemeyecek Görevler
Madde 55 ? Eğitim-öğretim kurumlarındaki rehberlik ve psikolojik
danışma servislerinde görevli psikolojik danışmanlara yönetim, büro
işlerinde, ders, nöbet ve sınav gibi rehberlik ve psikolojik
danışmadaki hizmet alanlarıyla ilişkisiz konularda görev verilemez.
Ancak bu durum yönetici olarak atanmalarına engel teşkil etmez.
İlk Atama, Yer Değiştirme Suretiyle Atama, Adaylığın Kaldırılması
Madde 56 ? Rehberlik ve araştırma merkezi ve rehberlik ve psikolojik
danışma servisi elemanlarının atama ve yer değiştirme suretiyle
atamaları yürürlükteki mevzuat hükümlerine göre yapılır.
Resmî eğitim-öğretim kurumlarına atanacak aday psikolojik
danışmanlar ilk olarak rehberlik ve araştırma merkezlerinde
görevlendirilirler. Adaylıkları burada kaldırıldıktan sonra,
eğitim-öğretim kurumlarındaki rehberlik ve psikolojik danışma
servislerine dağıtımları yapılır.
Rehberlik ve araştırma merkezlerine yapılacak atama ve
görevlendirmelerde, lisansüstü dereceye sahip olma, tercih
nedenidir.

YEDİNCİ KISIM
Kaldırılan Mevzuat,Yürürlük,Yürütme
Yürürlükten Kaldırılan Mevzuat
Madde 57 ? Bu Yönetmeliğin yayımı tarihinden itibaren 16/12/1985
tarihli ve 2201 sayılı Tebliğler Dergisinde yayımlanan Rehberlik
Hizmetleri Yönetmeliği ve ilgili genelgeleri yürürlükten
kaldırılmıştır.
Yürürlük
Madde 58 ? Bu Yönetmelik yayımı tarihinde yürürlüğe girer.
Yürütme
Madde 59 ? Bu Yönetmelik hükümlerini Millî Eğitim Bakanı yürütür.