Öğrencilerin sınav sonuçlarının isimleri ile birlikte doğru ve yanlış cevap sayıları sınıf veli iletişim Whatsapp grubunda paylaşılabilir mi?

Öğrencilerin isimleri ile birlikte doğru ve yanlış cevap sayılarının sınıf veli iletişim grubunda paylaşılmasının, öğrencilerin akademik performans bilgilerinin diğer veliler tarafından görülebilmesine neden olduğu açıktır. Paylaşımlar veli izinlerine dayalı olarak yapılsa dahi, çocukların üstün yararı ile 6698 sayılı Kişisel Verilerin Korunması Kanunu'nun 4 üncü maddesi gereği dürüstlük kurallarına uygun olma, işlendikleri amaçla bağlantılı, sınırlı ve ölçülü olma ilkeleri dikkate alındığında öğrencilere ait başarı ve gelişim bilgilerinin mümkün olduğunca yalnızca ilgili veliyle bireysel olarak paylaşılmasının daha uygun olacağı hakkında (Ombudsmanlık) 04/08/2026 tarih ve 2026/14981-S.26.20386 sayılı kararında aşağıdaki açıklamalara yer verilmiştir.

I. BAŞVURANIN İDDİA VE TALEPLERİ

1. Başvuran; velisi olduğu çocuğunun 2024-2025 eğitim öğretim yılında Kırıkkale İlkokulu 1. sınıfta öğrenim gördüğü dönemde sınıf öğretmeninin tutum ve uygulamalarını yanlış bulduğunu, öğretmen ve okul idaresiyle yaptığı görüşmelerden sonuç alamayınca çocuğunu okuldan almak zorunda kaldığını, yaşanan sorunları dilekçelerle Kırıkkale İl Milli Eğitim Müdürlüğü'ne ilettiğini, ancak müdürlük tarafından öğretmenin ve okulun kusurlu olmadığı, işlemlerin mevzuata uygun yürütüldüğü yönünde cevap verildiğini, ancak 1. sınıf öğrencilerine mevzuata aykırı şekilde sınav yapıldığını ve sınav sonuçlarının Whatsapp veli grubunda paylaşıldığını belirterek konunun incelenmesini talep etmektedir.

II. İDARENİN BAŞVURUYA İLİŞKİN AÇIKLAMALARI

2. Konuyla ilgili Kırıkkale Valiliği İl Milli Eğitim Müdürlüğü Temel Eğitim Şube Müdürlüğü'nün 02.12.2025 tarihli ve sayılı yazısında özetle;

2.1. Başvuranın çocuğu olan öğrencinin 2024-2025 eğitim öğretim yılında, Kırıkkale

İlkokulu 1A sınıfına devam ettiği, bu öğretim yılı başında nakil olarak okuldan ayrıldığı,

2.2. Öğretmenin velilerden almış olduğu izne dayalı olarak gerek sınıf içi etkinliklerini gerekse derslik dışı sınıf faaliyetlerini hukuki ve yasal sınırlar içerisinde sosyal ağlarda ve sosyal medyada paylaşım sağladığını,

2.3. Öğrencilerin öğrenmeye ilgilerini ve odaklanmalarını arttırmayı, hatta ailelerinde bu sürecin içerisinde bulunmasını, aktif rol almasının hedeflendiği,

2.4. Öğrenci velisi başvuranın gecen yıl içerisinde yapılan idari görüşmelerde önce onay verdiği ancak sonrasında rahatsız olduğunu dile getirerek öğretmene aktardığı, sonrasında da veliden bir daha olumsuz geri dönüş olmadığı,

2.5. Öğretmenin Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli çizgisinde yapmış olduğu çalışmalar, gerek grup gerekse bireysel öğrenci performans ölçümleri ve değerlendirmeleri programa ve yapılan planlamalara uygun olduğu,

2.6. Yine aynı dönem içerisinde öğrenciye yönelik yürütülen bireysel rehberlik hizmeti sürecinde öğretmen, aile ve rehberlik servisi iş birliğinde bilişsel ve davranışa yönelik olumlu ve hissedilebilir ölçüde önemli bir mesafe kat edildiği,

2.7. Öğrencilerin ve velilerin öğretmenin eğitim ve öğretim yöntem, metot ve teknik yaklaşımından mağduriyet yaşadığı görüşünün velinin bireysel kanaati olduğu,

Açıklamalarına yer verilmiştir.

V. DEĞERLENDİRME VE GEREKÇE

A. Hukuka, Hakkaniyete ve İnsan Haklarına Uygunluk Yönünden Değerlendirme

9. 1 no.lu paragrafta ayrıntılı açıklandığı üzere başvuran; velisi olduğu çocuğunun 1. sınıfta öğrenim gördüğü dönemde sınıf öğretmeninin sınav yaparak sınav sonuçlarının Whatsapp veli grubunda paylaştığını belirterek incelenmesini talep etmektedir.

10. Başvuranın çocuğunun 2024-2025 eğitim öğretim yılında birinci sınıfta öğrenim gördüğü sınıfta görev alan öğretmenin eğitim faaliyetlerini Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında yürüttüğü, öğrencilerin gelişimlerinin bireysel ve grup etkinlikleri ile takip ettiği ancak velinin bu durumdan rahatsız olduğu

anlaşılmaktadır.

11. Milli Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği'nin 20 nci maddesinde ilkokullarda öğrencilerin başarısının gelişim düzeyleri dikkate alınarak öğretmen rehberliğinde gerçekleştirilen ders etkinliklerine katılımları, bireysel ve grup etkinlikleri, oyun temelli değerlendirmeler ve verilen görevleri yerine getirme amaçlı ölçme araçları ile takip edileceği düzenlenmiştir. Söz konusu Yönetmeliğin 30 uncu maddesinde ise birinci sınıftan itibaren öğrencilere gelişim raporu düzenleneceği

belirtilmiştir.

12. Mevzuatta da belirtildiği üzere ilkokul birinci sınıfta öğrencilerin gelişimlerinin çeşitli ölçme araçlarıyla izlenmesi ve değerlendirilmesi gerekmektedir. Başvuran tarafından "sınav" olarak nitelendirilen uygulamaların, dosya kapsamında yer alan bilgi ve belgelerden öğretim programı kapsamında gerçekleştirilen öğrenci performansının izlenmesine yönelik ölçme ve değerlendirme faaliyetleri niteliğinde olduğu görülmektedir. Bu uygulamanın Yönetmeliğin 20 nci maddesinde öngörülen ölçme ve

değerlendirme esaslarına olmadığına dair bir tespit yapılamamıştır.

13. Başvuran öğrencilerin isimleri ile birlikte doğru ve yanlış cevap sayılarının sınıfın WhatsApp veli grubunda paylaştığını da belirtmektedir. 6698 sayılı Kişisel Verilerin Korunması Kanunu uyarınca kişisel verilerin hukuka uygun işlenmesi ve paylaşılması esastır.

14. İdare tarafından gönderilen bilgi ve belgelerde öğretmenin sınıf içi ve sınıf dışı paylaşımları velilerden alınan izin doğrultusunda gerçekleştirdiği, başvuranın da başlangıçta bu paylaşımlara onay verdiği, daha sonra rahatsızlığını öğretmene iletmesi üzerine durumun dikkate alındığı ve sonrasında bu konuda idareye yeni bir şikayetinin yansımadığı belirtilmiştir.

15. Başvuran tarafından ise öğrencilerin kişisel verilerinin hukuka aykırı şekilde işlendiğini veya paylaşımın açık rıza dışında gerçekleştirildiğini ortaya koyan somut bir bilgi veya belge sunulmamıştır.

16. Bununla birlikte, öğrencilerin isimleri ile birlikte doğru ve yanlış cevap sayılarının sınıf veli iletişim grubunda paylaşılmasının, öğrencilerin akademik performans bilgilerinin diğer veliler tarafından görülebilmesine neden olduğu açıktır. Paylaşımlar veli izinlerine dayalı olarak yapılsa dahi, çocukların üstün yararı ile 6698 sayılı Kişisel Verilerin Korunması Kanunu'nun 4 üncü maddesi gereği dürüstlük kurallarına uygun olma, işlendikleri amaçla bağlantılı, sınırlı ve ölçülü olma ilkeleri dikkate alındığında öğrencilere ait başarı ve gelişim bilgilerinin mümkün olduğunca yalnızca ilgili veliyle bireysel olarak

paylaşılmasının daha uygun olacağı değerlendirilmektedir.

17. Sınıf iletişim gruplarında öğrencilere ait akademik başarı, doğru-yanlış sayısı, gelişim durumu ve benzeri kişisel verilerin toplu şekilde paylaşılmaması gerektiği ve bu hususta idare tarafından öğretmen ve velilere gerekli bilgilendirme ve rehberlik faaliyetlerinin verilmesi gerektiği kanaatine varılmaktadır.

18. Yukarıda yapılan açıklamalar ve tüm dosya kapsamı birlikte değerlendirildiğinde, başvuranın ölçme ve değerlendirme uygulamalarının hukuka aykırı olduğu yönündeki iddialarının reddine, öğrencilerin akademik başarı bilgilerinin sınıf veli iletişim gruplarında toplu olarak paylaşılmaması ve bu konuda eğitim kurumlarının bilgilendirilmesi hususunda idareye tavsiyede bulunulmasına karar verilmesi gerektiği sonucuna varılmıştır.

VII. KARAR

-Açıklanan gerekçelerle BAŞVURUNUN KISMEN KABULÜNE KISMEN REDDİNE,

-Başvuranın ölçme ve değerlendirme uygulamalarının hukuka aykırı olduğu yönündeki iddialarının REDDİNE,

-Öğrencilerin akademik başarı bilgilerinin sınıf veli iletişim gruplarında toplu olarak paylaşılmaması ve bu konuda eğitim kurumlarının bilgilendirilmesi hususunda MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞINA TAVSİYEDE BULUNULMASINA,

-6328 sayılı Kamu Denetçiliği Kurumu Kanunu'nun 20'nci maddesinin üçüncü fıkrası uyarınca, ilgili idare tarafından bu karar üzerine tesis edilecek işlemin otuz gün içinde Kurumumuza bildirilmesinin zorunlu olduğuna,

-Kararın BAŞVURANA ve MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞINA tebliğine,

-Türkiye Cumhuriyeti Kamu Başdenetçisince karar verildi.

Bu bilgiler haricinde hukuki gerekçeler ve mevzuat yönünden konuyu detaylı olarak inceleyen Kamu Denetçiliği Kurumunun (Ombudsmanlık) 04/08/2026 tarih ve 2026/14981-S.26.20386 sayılı kararını bilgisayarınıza indirmek için tıklayınız.

Ahmet KANDEMİR