Yeni müfredat güzel ama...
Yeni ortaöğretim müfredatı görsel eğitim için sınıf içinde tepegöz, VCD, DVD
gibi araçların kullanımını zorunlu kılıyor. Ancak pek çok okul bu araçlardan
yoksun.
Öğretmenlere göre yeni ortaöğretim müfredatı kâğıt üzerinde kaldı. Önerilen
etkinlikler sınıf içinde hayata geçirilemiyor çünkü sınıf mevcudu kalabalık,
eğitim araç-gereçleri eksik
Bu sene liselerin dört yıla çıkmasıyla birlikte ortaöğretim müfredatında değişiklikler
yapıldı. Öğretmenler eğitim yılının birinci yarıyılı boyunca müfredatı uygulamakta
sıkıntı yaşadı. Yeni müfredat derslerde VCD, televizyon, tepegöz gibi araç-gereçleri
zorunlu kılıyor. Ancak birçok okulun donanımı yeni müfredatı uygulamaya engel.
Ancak değişiklik birden yapıldığı için müfredata uygun kitaplar basılamadı.
Öğretmenlerin kafası karışık. Kitaplar eski müfredata göre, yıllık planlar ise
yenisine göre.
2005-2006 eğitim-öğretim yılında liseler dört yıla çıkarıldı ve müfredatta değişiklikler
yapıldı. Coğrafya, Türk dili ve edebiyatı, din kültürü ve ahlak bilgisi, matematik
derslerinin müfredatlarında düzenlemeler oldu. Dokuzuncu sınıflar yeni müfredata
göre eğitim almaya başladı.
Uygulama ön planda
Konularda büyük değişiklikler olmasa da yeni müfredat uygulamaya ağırlık veriyor.
Uygulamalı eğitimin yapılması için okulların fiziki donanımının olması gerekli.
Örneğin coğrafya dersinde yaşanılan yerleşim alanının farklı zaman periyotlarındaki
değişim ve sürekliliğini coğrafi açıdan analiz ederken, derste 'Kendi Belgeselimi
Oluşturuyorum' adı altında öğrencilerin yaşanılan alanın coğrafi özellikle-ri
ile ilgili görsel sunu (belgesel, albüm, slayt gösterisi) hazırlaması isteniyor.
Dil ve anlatım dersinde ise iletişim, dil ve kültür dersi anlatılırken kaynak
araç gereç olarak bilgisayar, internet, projeksiyon makinası, tepegöz, video
teyp, VCD-DVD öneriliyor. Oysa ne pek çok okulda ne de öğrencilerde bu araç-gereçler
bulunuyor. Özel okullar ise fiziki donanımları sayesinde müfredatı başarıyla
uygulayanlardan. İşte öğretmenlerin ağzından müfredatta yapılan değişiklikler
ve uygulamada yaşanan sıkıntılar:
Semiha Şakir Anadolu Lisesi Coğrafya Öğretmeni Naciye Kaya: "Müfredatı
tam olarak uygulayamadım. Fazla bir değişiklik yok ama konuların yerleri değişmiş.
Müfredata uygun kitap gelmedi. internetteki dokümanları çoğaltmak lazım. Bu
da paraya dayanıyor. Göz boyamaktan öte bir şey değil. Mesela VCD olması gerekiyor
ama okulda yok."
Hacı Hatice Bayraktar Lisesi Rehber Öğretmeni Eser Sandıkçı: "Dokuzuncu
sınıflara tanıtım ve yönlendirme dersi konuldu. Bu derse giriyorum. Bazı okullarda
sınıf öğretmenleri bu dersi veriyor. Ancak bu dersin bir programı falan yok.
Birinci dönemin sonunda bir kitabı geldi. Kitap, mesleki teknik liselerinin
tanıtımını içeriyor. Oysa biz bu dersin üniversiteye rehberlik edeceğini düşünüyorduk.
Meslek liselerinin tanıtımı ilköğretimde yapılmalı. Bu tanıtım için geç kalınmış
oluyor yani.."
Özel Bahçeşehir Lisesi Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni Osman Tuncer: "Branşım
açısından tamamen bir yapı değişikliği söz konusu. Piyasada iki kitabı var.
Artık 'şu dönemde şu şairler var. Bunları okutalım ve geçelim' diye bir mantık
yok. Özel okulda çalışmamızın avantajı var. Araç-gereç sıkıntısı çekmiyoruz.
Slayt eşliğinde sunum yapıyoruz. Devlette çalışan arkadaşlar bunu yapamaz. Sınıflarımız
20 kişilik. Memnunuz. Öğrenci daha aktif ve derse hazırlıklı geliyor."
İzzet Ünver Lisesi Fizik Öğretmeni Ali Osman Erol: "Fizik konularının yerlerinde değişiklikler var. Okulumuzda bir laboratuvarımız yok. Dolayısıyla eski müfredatta da yenisinde de uygulama imkânımız yok. 44 kişilik sınıflar öğrenci merkezli eğitime uygun değil.
radikal