Millî Eğitim Bakanlığı Yaygın Eğitim Kurumları Yönetmeliği

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI YAYGIN EĞİTİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ

Resmî Gazete : 14.02.2006/26080
Tebliğler Dergisi : MART 2006/2582

BİRİNCİ KISIM
Genel Hükümler
BİRİNCİ BÖLÜM
Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
Amaç
Madde 1 ? Bu Yönetmeliğin amacı, Millî Eğitim Bakanlığı Çıraklık ve Yaygın
Eğitim Genel Müdürlüğüne bağlı yaygın eğitim kurumlarının kuruluş, görev
ve işleyişi hakkındaki yöntem ve ilkeler ile halk eğitimi merkezlerinin
gözetiminde veya iş birliğinde özel öğretim kurumları mevzuatı dışında
açılacak kurslarla ilgili yönetim, eğitim-öğretim, üretim, rehberlik ve
denetime ilişkin usul ve esasları düzenlemektir.
Kapsam
Madde 2 ? Bu Yönetmelik, halk eğitimi merkezleri ve eğitim odalarının
kuruluş, görev, yönetim, eğitim-öğretim, üretim, rehberlik, denetim ve eş
güdüm iş ve işlemleri ile halk eğitimi merkezlerinin gözetiminde veya iş
birliğinde diğer resmî ve özel kurum ve kuruluşlar, belediyeler, meslek
kuruluşları, dernekler, vakıflar ve gönüllü kuruluşlarca özel öğretim
kurumları mevzuatı dışında açılacak kurslarla ilgili izin, onay,
eğitim-öğretim, denetim ve rehberliğe ilişkin usul ve esasları kapsar.
Dayanak
Madde 3 ? Bu Yönetmelik; 12/5/1973 tarihli ve 1739 sayılı Milli Eğitim
Temel Kanununun 17, 18, 40, 41, 42, 47 ve 56 ncı maddeleri, 12/5/1992
tarihli ve 3797 sayılı Millî Eğitim Bakanlığının Teşkilât ve Görevleri
Hakkında Kanunun 18, 57 ve 60 ıncı maddeleri, 19/6/1986 tarihli ve 3308
sayılı Meslekî Eğitim Kanununun 35, 37 ve 38 inci maddeleri, 12/1/1961
tarihli ve 222 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanununun 11, 13, 78 ve 81 inci
maddeleri, 18/6/1983 tarihli ve 2841 sayılı Zorunlu İlköğrenim Çağı
Dışında Kalmış Okuma-Yazma Bilmeyen Vatandaşların Okur-Yazar Duruma
Getirilmesi veya Bunlara İlkokul Düzeyinde Eğitim-Öğretim Yaptırılması
Hakkında Kanun ile 2/12/1998 tarihli ve 98/12120 sayılı Bakanlar Kurulu
Kararı ile yürürlüğe konulan Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmen ve
Yöneticilerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Esaslar'a dayanılarak
hazırlanmıştır.
Tanımlar
Madde 4 ? Bu Yönetmelikte geçen;
Bakanlık: Millî Eğitim Bakanlığını,
Genel Müdürlük: Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğünü,
Yaygın Eğitim: Örgün eğitim sistemine hiç girmemiş ya da her hangi bir
kademesinde bulunan veya bu kademelerden çıkmış bireylere; ilgi, istek ve
yetenekleri doğrultusunda ekonomik, toplumsal ve kültürel gelişmelerini
sağlayıcı nitelikte, çeşitli süre ve düzeylerde hayat boyu yapılan
eğitim-öğretim, üretim, rehberlik ve uygulama etkinliklerinin tümünü,
Millî Eğitim Müdürlüğü: İl/İlçe millî eğitim müdürlüklerini,
Yaygın Eğitimden Sorumlu Müdür Yardımcısı/Şube Müdürü: Yaygın eğitim
hizmetlerini yürütmekle görevli il millî eğitim müdür yardımcısı veya şube
müdürünü,
Merkez: Yaygın eğitim etkinliklerini yürüten halk eğitimi merkezlerini,
Eğitim Odası: Merkezlere bağlı olarak belde, köy ve mahallelerde açılan
sabit eğitim yerlerini,
Kurs Merkezi: Merkezlere bağlı olarak sabit veya geçici binalarda
komisyonun ve bünyesinde birden fazla kursun açıldığı kurs merkezlerini,
Kurs Yeri: Merkezlere bağlı olarak mahalle, köy, belde, ilçe/il
merkezlerinde herhangi bir alan/dalda kurs faaliyeti yapılan sabit veya
geçici bina, salon ve benzeri yerleri,
Kurs: Halk eğitimi merkezleri ve eğitim odaları ile halk eğitimi
merkezlerinin denetim ve gözetiminde diğer kurum ve kuruluşlar tarafından
halka açık ücretsiz olarak açılan okuma-yazma, meslekî ve teknik, sosyal
ve kültürel amaçlı kursları,
Meslek Kursları: 3308 sayılı Meslekî Eğitim Kanununa dayalı olarak açılan
ve kurs süresince kursiyerlerin, çırak öğrencilerin haklarından
yararlandırıldığı meslek kurslarını,
Meslekî ve Teknik Kurslar: Meslekî ve teknik eğitim görme imkânı bulamayan
kişileri; hayata ve mesleğe hazırlamak, iş alışkanlıkları kazandırmak,
aktif bir üretici duruma getirmek, bir iş yerinde çalışacak veya kendi iş
yerini kuracak bilgi, beceri sahibi yapmak, bir meslek dalında çalışanları
ise yeniliklere hazırlamak için meslek kursları statüsü dışında düzenlenen
kursları,
Kurs Dışı Eğitsel Etkinlik: Merkez, eğitim odası, kurs merkezi ve kurs
yerlerinde kurslara kayıtlı ve kayıtsız tüm kişilerin katılımına açık
olarak düzenlenen toplantı, yarışma, sergi, panel, gezi, sempozyum,
festival, fuar ve benzeri kurs dışı eğitsel etkinlikleri,
Müdür: Halk eğitimi merkezi müdürünü,
Müdür Başyardımcısı: Merkezde görevli müdür başyardımcısını,
Teknik Müdür Yardımcısı: Bünyesindeki döner sermaye işletmesinden dolayı
halk eğitimi merkezi ve akşam sanat okulu niteliği kazanan merkezlerdeki
döner sermaye iş ve işlemlerinden sorumlu müdür yardımcısını,
Müdür Yardımcısı: Merkezde görevli müdür yardımcısını,
Diğer Personel: Merkezlerde görevli atölye şefi, sosyal hizmet uzmanı,
öğretmen, proje eğitim sorumlusu, kadrolu usta öğretici, uzman ve usta
öğretici, gönüllü öğretici ile teknik ve genel idare hizmetleri
sınıfındaki personel ile yardımcı hizmetler sınıfındaki personeli,
Kulüp: Merkez hizmetlerinin verimini artırmak için hizmetin önemine
inanmış, bilgi ve becerisinden yararlanılabilecek, kurslara kayıtlı olan
ve olmayan gönüllü kişilerden oluşturulmuş çalışma gruplarını,
Okul-Aile Birliği: Merkez ile aile arasındaki bütünleşmeyi ve iş birliğini
sağlamak amacıyla yönetici, öğretmen, uzman ve usta öğretici ile 18
yaşından küçük kursiyerlerin velileri ile halk eğitimi konusunda deneyimli
ve gönüllü kişilerden oluşan birliği,
Belge/Sertifika: Kursları başarı ile tamamlayanlara verilen belge veya
sertifikayı,
ifade eder.
İKİNCİ BÖLÜM
Yaygın Eğitim
Amaç ve işlevler
Madde 5- Yaygın eğitimin amaç ve işlevinin; Anayasa, Türk Millî Eğitiminin
genel amaçları ve temel ilkeleri, Atatürk ilke ve inkılâpları
doğrultusunda evrensel hukuka, demokrasi ve insan haklarına uygun ve bir
bütünlük içinde yerine getirilmesi için planlı kalkınma hedefleri
doğrultusunda toplumun özellikleri ve ihtiyaçlarına göre bireylere;
a) Millî bütünleşmeyi güçlendirici ve yurttaşlık görevini bilinçli olarak
yapmalarını sağlayıcı, demokrasiyi güçlendirici, kişilerin düşüncelerini,
kişiliklerini ve yeteneklerini geliştirici biçimde eğitim çalışmaları
yapmak,
b) Okuma-yazma öğretmek, eksik eğitimlerini tamamlamaları için sürekli
eğitim imkânları hazırlamak,
c) Çağımızın bilimsel, teknolojik, ekonomik, toplumsal ve kültürel
gelişmelerine uyumlarını sağlayıcı eğitim imkânları hazırlamak, d)
İmkânların elverişli olması durumunda bilişim teknolojisi kullanılarak
yaygın eğitimi yurt dışında ve ikili anlaşmalar çerçevesinde
yaygınlaştırmak, diğer ülkeler ile Türk Cumhuriyetleri ve Türk
topluluklarına yönelik programlar hazırlayıp uygulamak,
e) Türkçe'nin doğru, güzel, etkili ve kurallarına uygun olarak
öğretilmesi, kullanılması ve yaygınlaştırılması yönünde yurt içi ve ikili
anlaşmalar çerçevesinde yurt dışı için öğretim programları hazırlamak ve
uygulanmasını sağlamak,
f) Toplumun kalkınmasında kamu, özel ve yerel kaynaklar harekete
geçirilerek kalkınma projelerine halkın katılımını sağlayıcı önlemler
almak,
g) Millî kalkınmayı destekleyici, toplumsal projelerin başarıya ulaşması
için eğitim etkinliklerini düzenlemek ve bu tür çalışmalara katılmak,
h) Millî kültür değerlerinin korunması, dünya kültürüne açık olarak
geliştirilmesi ve yaygınlaştırılmasına yardımcı olmak,
ı) Toplu yaşama, dayanışma, yardımlaşma, birlikte çalışmaya yönelik
alışkanlıklar kazandırmak,
j) Tarım, endüstri ve hizmet sektöründeki yeni teknolojilerin
tanıtılmasına, yeni hizmet alanlarının geliştirilmesine, işsiz ya da
farklı bir iş kolunda çalışmak isteyenlerin istihdamını sağlayıcı ve
çalışanların hayat seviyelerini yükseltici beceriler kazanmalarına
yardımcı olmak,
k) Yöresel özelliklere ve ihtiyaçlara göre eğitim-öğretim, üretim,
istihdam, pazarlama ve örgütlenmeye yönelik çalışmalar yapmak,
l) Kırsal kesimden göç edenlerin kent kültürüne uyum sağlamalarına yönelik
eğitim çalışmaları yapmak,
m) Kısa süreli ve kademeli eğitim uygulayarak sanayinin ihtiyacı olan iş
gücünün yetiştirilmesine yardımcı olmak için meslekî ve teknik içerikli
eğitim çalışmaları yapmak,
n) Mesleklerinde hizmet içi eğitim vermek ve çeşitli mesleklerde
gelişmeleri için gerekli bilgi ve becerileri kazandırma imkânı sağlamak,
o) Sağlık kuruluşları ve alan uzmanlarının iş birliğinde halk sağlığının
korunması, aile planlaması, sivil savunma, sağlıklı beslenme ve barınma,
iyi bir üretici ve bilinçli bir tüketici olma niteliğini kazandırıcı
çalışmalar yapmak,
p) Serbest zamanlarını en iyi şekilde değerlendirme ve kullanma
alışkanlıkları kazandırmak, yeteneklerini sergileme ve geliştirme
imkânları sağlamak,
r) Özel eğitim gerektiren, gelişim özelliklerine dayalı bireysel
yeterlilikleri doğrultusunda okuma-yazma öğretmek, eğitimlerini
tamamlatmak, bilgi ve beceri kazanmalarını sağlamaktır.
İlkeler
Madde 6 ? Millî eğitimin genel amaçları ve temel ilkeleri ile bu
Yönetmeliğin 5 inci maddesinde belirtilen amaçlar doğrultusunda yaygın
eğitim hizmetlerinin ilkeleri şunlardır:
a) Herkese açıklık: Herkesin yararlanabileceği biçimde yürütülür ve özel
eğitim gerektiren bireyler için özel önlemler alınır.
b) İhtiyaca uygunluk: Bireysel ve toplumsal ihtiyaçlara uygun olarak
gerçekleştirilir.
c) Süreklilik: Bireylerin hayat boyu yararlanabilecekleri biçimde
düzenlenir.
d) Bilimsellik: Her derece ve türdeki program ve uygulamalar, bilimsel
araştırmalara dayalı olarak sürekli geliştirilir ve yenilenir.
e) Planlılık: Kalkınma planları hedeflerine uygun şekilde; eğitim-öğretim,
üretim, insan gücü, istihdam ilişkileri dikkate alınarak üretkenliğe
ağırlık verilecek biçimde planlanır.
f) Yenilik ve gelişmeye açıklık: Programlar; öğrenme ve öğretme yöntemleri
ile ders araç-gereç, bilimsel ve teknolojik gelişmelere, çevrenin ve
ülkenin ihtiyaçlarına göre sürekli geliştirilir.
g) Gönüllülük: Bireyin ve toplumun çalışmalara isteyerek katılımları esas
alınır. Sivil toplum kuruluşlarının yaygın eğitim etkinliklerine
katılımlarının desteklenmesi ve özendirilmesi, yetki ve sorumluluklarının
paylaşılması, merkez ile ailenin iş birliği, kulüpler, gönüllü çalışma
grupları ve benzeri oluşumlara çalışma imkânı verilir.
h) Malî destek: Döner sermaye kapsamı dışındaki kurs ve etkinlikler
ücretsizdir. Gerçek ve tüzel kişiler, etkinliklere gönüllü olmak şartıyla
aynî ve nakdî katkıda bulunabilirler. Aynî katkılar tamamıyla bağış
şeklinde olabileceği gibi karşılıksız olarak belli bir etkinlik dönemi
içinde kullanım şeklinde de olabilir.
ı) Her yerde eğitim: Amaçlar, düzenli ve programlı olarak yalnız kamu ve
özel kurum ve kuruluşlarda değil aynı zamanda evde, çevrede, iş
yerlerinde, her yerde ve her fırsatta gerçekleştirilir.
j) Bütünlük: Örgün eğitim ile birbirlerini tamamlayacak ve destekleyecek,
gerektiğinde aynı nitelikleri kazandırabilecek biçimde, her türlü
imkânlarından yararlanabilecek bir bütünlük içerisinde düzenlenir.
k) Eş güdüm: Aynı alanda hizmet yürüten çeşitli kamu, özel ve gönüllü
kurumlar arasında eş güdüm ve iş birliği sağlanarak hizmetlerde etkililik
ve verimlilik artırılır. Bu etkinlikler, millî eğitimin amaçlarına
uygunluk yönünden denetlenir.

İKİNCİ KISIM
Merkezlerin Kuruluş ve Görevleri
BİRİNCİ BÖLÜM
Kuruluş ve Yönetim
Amaç ve kuruluş
Madde 7 ? Kurs, seminer, toplantı, sempozyum, kulüp ve benzeri
etkinliklerle yaş, eğitim düzeyi, cinsiyet, din ve dil farkı
gözetmeksizin, örgün eğitim sistemine hiç girmemiş ya da herhangi bir
kademesinde bulunan veya bu kademelerden çıkmış kişilere; okuma-yazma
öğretimi ve diğer eksik eğitimlerini tamamlamasına destek sağlayıcı eğitim
vermek, tamamlama programları uygulamak, meslekî, sosyal ve kültürel bilgi
ve beceriler kazandırmak ya da mevcut bilgi ve becerilerini geliştirmek
amacıyla il/ilçelerde merkezler kurulur.
İhtiyaç ve şartlar doğrultusunda belde, köy ve mahallelerde merkezlere
bağlı olarak eğitim odaları, kurs merkezleri veya kurs yerleri
oluşturulur.
Eğitim sürecinde üretimi gerçekleştirmek, kapasite fazlasını
değerlendirmek, destek hizmeti vermek, bu yolla ekonomik ve toplumsal
yarar sağlamak için bünyesinde döner sermaye işletmesi kurulan merkezler,
halk eğitimi merkezi ve akşam sanat okulu niteliği kazanır.
Merkezlerde yapılacak çalışmalar
Madde 8 ? Merkezlerde yaygın eğitimin ilke ve amaçları doğrultusunda
aşağıda belirtilen görevler yürütülür:
a) Millî kültür, bilimsel ve teknolojik gelişmelere uyum, yurttaşlık
eğitimi, güzel sanatlar, sportif, sosyal ve kültürel etkinlikler ile
benzeri konuları içeren eğitim çalışmaları yapmak.
b) Okuma-yazma öğretimi ve diğer eksik eğitimlerin tamamlanmasına destek
sağlayıcı sürekli eğitim yapmak, şartlar ve ihtiyaçlara göre ilgili eğitim
kurumları ile iş birliği içinde programlar hazırlamak ve uygulamak.
c) Meslek öncesi eğitimi, yeni bir meslek edinmeyi, çok yönlü iş eğitimi,
endüstri içinde eğitim ve sürekli eğitim konularını kapsayan meslekî ve
teknik eğitim programları uygulamak, yerel düzeyde iş gücü piyasası ile
ilgili araştırmalar yaparak istihdam edilebilir meslek alanlarında kurslar
düzenlemek ve nitelikli ara insan gücü yetiştirmek.
d) Turizm, halk sağlığı, tarım, ev ekonomisi, kooperatifçilik, toplum
kalkınması, sürdürülebilir çevre bilinci, doğal hayatı koruma, kazalara
karşı önlem, doğal afetden korunma, girişimcilik, tüketici eğitimi, sivil
savunma, ilkyardım, halk sağlığı, uyuşturucu ile mücadele, bulaşıcı
hastalıklara karşı önlem alınması, doğabilecek özürlülüğün önlenmesi gibi
konularda kurs, seminer, konferans, yarışma, açık oturum, sergi, panel,
sempozyum ve benzeri etkinlikleri düzenlemek.
e) İmkânlar ölçüsünde kitaplıklar oluşturmak, belli aralıklarla yayınlar
yapmak, yörenin tarihî ve kültürel değerlerini gelişme sürecinde derleme
ve yayın yoluyla tanıtmak, yörede yetişmiş ünlü kişilerin biyografilerini
hazırlama ya da hazırlanmasını özendirmek ve desteklemek gibi çalışmalar
yapmak.
f) Millî ve mahallî bayramlar, belirli gün ve haftalar, çevreye ait
gelenek ve görenekler ile millî kültür değerlerinin tanıtılması, korunup
yaşatılması yönünde çalışmalar yapmak.
g) Kurs dışı eğitsel etkinlikler çerçevesinde yarışma, sergi, gezi, panel,
toplantı, kampanya ve benzeri etkinlikler düzenlemek, bu etkinliklerin
süreklilik kazanmasını sağlamak, gerekli şartların oluşturulması kaydıyla
yöresel, ulusal ve uluslararası düzeyde gerçekleştirmek, ihtiyaç duyulan
kulüpleri oluşturup etkin şekilde çalıştırmak.
h) Bakanlığa bağlı her derece ve türdeki örgün ve yaygın eğitim kurumları
iş birliğinde ulusal meslek standartlarına uygun meslekî ve teknik eğitim
programları hazırlamak ve bu programlara göre kurslar açmak.
ı) Döner sermaye işletmesine bağlı olarak meslekî, sosyal ve kültürel
amaçlı kurslar düzenleyip eğitim içerisinde üretimi gerçekleştirmek, atıl
kapasiteyi değerlendirmek, ekonomik ve toplumsal yarar sağlayıcı
çalışmalar yapmak.
j) Etkinliklerle ilgili hazırlanmış yazılı, görsel ve işitsel araçlardan
belli bir program çerçevesinde kursiyerlerin yararlanmasını sağlayıcı
çalışmalar yapmak.
k) Diğer resmî kurum ve kuruluşlar, belediyeler, dernekler, meslek
odaları, vakıflar ve gönüllü kuruluşlarca halka açık ücretsiz düzenlenecek
yaygın eğitim amaçlı kurslarla ilgili kurs açma, öğretime başlama,
denetim, rehberlik, gözetim, sınav ve benzeri konulara ilişkin iş ve
işlemleri yürütmek, gerekli eş güdümü sağlamak.
l) İlgili kurum ve kuruluşlarla iş birliği içinde özel eğitim gerektiren
kişilere yönelik kurs ve etkinlikler düzenlemek.
m) İlgili kurum ve kuruluşlarla iş birliği yapılarak; koruma altındaki
çocuklar ve kadınlar, sokakta çalışan çocuklar, tedavi altındaki madde
bağımlıları, tutuklu ve hükümlüler ile hastanede yatan kişilere kurs ve
etkinlikler düzenlemek, emekliliğe uyum ve yaşlılara yönelik etkinlikler
gerçekleştirmek.
n) Aileyi geliştirmeye yönelik çocuk psikolojisi, çocuk bakımı, çocuk
gelişimi, ev yönetimi, aile iletişimi ve benzeri konularda eğitim
etkinlikleri düzenlemek; anne-baba ve çocuk eğitimiyle ilgili uygulamalı
kurslar düzenlemek, kursiyer çocuklarının yararlanabileceği çocuk bakım ve
eğitim odaları oluşturmak.
Merkez personeli
Madde 9 ? Merkez personeli, Müdür, Müdür başyardımcısı, Müdür yardımcısı
ile Diğer Personelden oluşur. Bünyesinde döner sermaye işletmesi olan
merkezlerde ek olarak; Teknik Müdür Yardımcısı ve Sayman görevlendirilmesi
yapılır.
İKİNCİ BÖLÜM
Eğitim Odaları
Kuruluş
Madde 10 ? Eğitim odaları; belde, köy ve mahallenin eğitim ihtiyaçlarını
karşılamak üzere yerel yöneticilerin başvurusu, merkez müdürlüğünün
yerinde yapacağı araştırma ve inceleme sonunda hazırlayacağı rapora göre,
il/ilçe millî eğitim müdürünün teklifi üzerine köy tüzel kişiliğine,
belediyeye, hazineye, özel idareye, kamu kurum ve kuruluşları ile
vakıflara, benzeri diğer kurumlara ve kişilere ait yapılarda mülkî amirin
onayı ile açılır.
Eğitim odası açılacak yerin, ait olduğu kurum, kuruluş ve kişilerce
kirasız olarak tahsisi zorunludur.
Amaç ve işlevler
Madde 11 ? Eğitim odalarının görevi, yaygın eğitimin amaç ve işlevleri
doğrultusunda;
a) Kırsal alan veya yörenin sosyo -ekonomik gelişmesi ve kalkınması için
eğitim desteği sağlamak.
b) Toplu yaşamanın gereği olarak dayanışma, yardımlaşma, birlikte çalışma,
örgütlenme, anlayış ve alışkanlıklarını kazandırmak.
c) Serbest zamanların iyi bir biçimde değerlendirilmesi için sosyal,
kültürel ve diğer konularda hizmet götürülen kesime imkân hazırlamak.
d) Halkın hayat seviyesini yükseltici nitelikte eğitim etkinlikleri
yapmak.
e) Toplumsal kalkınma projelerine katılımı sağlamak, sosyal değişme ve
gelişme sürecini hızlandırmaktır.
Eğitim odası yönetim komisyonu
Madde 12 ? Eğitim odası yönetim komisyonu;
a) Belediyesi olan yerlerde belediye başkanı, olmayan yerlerde muhtar,
b) Her dereceli okul müdürleri, aynı tür okulun birden fazla olması
hâlinde aralarından seçecekleri bir müdür,
c) Okul müdürleri tarafından seçilecek en az bir öğretmen,
d) Varsa kamu görevlilerinin aralarından seçecekleri en az iki temsilci,
olmak üzere en az üç üyeden oluşur.
Komisyon; eğitim odasının açılmasına mülkî amirin izin vermesinden sonra
en geç bir ay içinde oluşturulur. Merkez müdürü ya da eğitim ihtiyaçlarını
belirleme çalışmalarından sorumlu müdür yardımcısının gözetiminde
yapılacak ilk toplantıda yönetim komisyonu üyeleri arasından başkan ve
yazman seçilerek iş bölümü yapılır.
Çeşitli nedenlerle boşalan üyelerin yerine aynı usulle yenileri seçilir.
Bu çalışmalar için gerekli eş güdüm ve iş birliği merkez müdürlüğünce
sağlanır.
Eğitim odası yönetim komisyonunun görevleri
Madde 13 ? Eğitim odası yönetim komisyonunun başlıca görevleri şunlardır;
a) Yörenin sorunlarını tespit eder, önem sırasına koyar, bu sorunların
çözümüne yardımcı olacak eğitim etkinliklerini belirler, ihtiyaca göre
imkânları bu alanda kullanır, dönem çalışma plan ve programlarını
hazırlar.
b) Çalışma programı için gerekli giderler ile bina, donatım ve işletme
giderlerinin karşılanması için köy ihtiyar heyetine veya belediye
meclisine önerilerde bulunur.
c) Sağlanan bütçe imkânları ile uygulanacak çalışma programını onaylanmak
üzere merkez müdürlüğüne sunar, çalışma yılı sonunda da yıllık çalışma
raporunu merkez müdürlüğüne gönderir.
d) Yöredeki örgün eğitim kurumlarında devamsızlık gösteren öğrencilerin,
eğitime devamını sağlamaya yönelik özendirici çalışmalar yapar. Bu
çalışmalarda okul yöneticileri ve aileler ile iş birliği içinde bulunur.
e) Toplumun kalkınması ve gelişmesi için çevre ile iş birliği yaparak
çeşitli etkinlikler düzenler, yöredeki kuruluşların imkânlarından
yararlanılması yoluna da çalışır.
f) Çevre halkının eğitim odasından yeterince yararlanması için gerekli
şartları hazırlar,
g) Eğitim odasında yapılacak çalışmaların etkinliğini artırmak, yaymak ve
geliştirmek için merkez müdürlüğü ile sürekli iş birliği içinde bulunur.
h) Çalışma programındaki etkinlikleri uygular, takip eder ve
sonuçlandırır.
Yapılacak çalışmalar
Madde 14 ? Eğitim odalarında;
a) Temel bilgi, okuma-yazma öğretimi, meslekî ve teknik, sosyal ve
kültürel alanda bilgi ve beceri kazandırmak için kısa ve uzun süreli
kurslar düzenlenir.
b) Üretim, sağlık, aile eğitimi, koruyucu hekimlik, temizlik, çevre,
tarım, bilişim teknolojisi, insan hakları ve demokrasi, ekonomi, hukuk ve
benzeri konularda toplantı, seminer, konferans ve panel gibi etkinlikler
düzenlenir.
c) İletişim ve bilişim kulüpleri kurularak, yerel gelişmeye yönelik sosyo
-kültürel ve sosyo -ekonomik etkinlikler düzenlenir.
d) Etkinliklerin duyurulması ve yayılması için çevrede gerekli çalışmalar
yapılır.
e) Türkçe'yi doğru, güzel ve etkili kullanma bilincini geliştirme ve kitap
okuma alışkanlığını kazandırmaya yönelik çalışmalar yapılır.
f) Yörenin tarihî ve kültürel değerleri, gelişme süreci içinde derlenir ve
yayımlanır.
g) Çevreye özgü folklorik değerler araştırılır, korunur, tanıtılır ve
yaşatılır.
h) Millî kültür değerlerinin tanıtılması ve yaşatılmasına çalışılır, millî
bayramlar, belirli gün ve haftalar amacına uygun olarak anılır ve
kutlanır.
ı) Çevrenin ihtiyaç duyduğu; kooperatif kurma, yol yapımı, gübreleme,
fidan dikimi, aşılama, su getirme, çevre temizliği ve benzeri toplumsal
çalışmaların yardımlaşma ve dayanışma yöntemi ile gerçekleştirilmesi
özendirilir.
j) Çevrede bulunan fabrikalar, üretim çiftlikleri, tarihî eserler, ören
yerleri, müzeler ve benzeri yerlere geziler düzenlenir.
k) Merkezin etkinliklerine imkânlar ölçüsünde katılım sağlanır.
l) Mülkî amirlik, üniversite, yerel yönetimler, kamu kurum ve kuruluşları,
özel kurumlar, sivil toplum kuruluşları ile iş birliği yapılarak
etkinliklerin bir bütünlük içerisinde yürütülmesi sağlanır.
Bütçe
Madde 15 ? Eğitim odasının bütçesi;
a) Köy ya da belediye bütçelerine konulan ödenekler,
b) Özel İdare bütçelerinden sağlanacak yardımlar,
c) Gerçek ve tüzel kişiler ile kurumların yapacağı yardımlar,
d) Bağışlar ve diğer gelirlerden oluşur.
Bağış ve yardımlar Okul Aile Birliğinin belirleyeceği ayrı bir hesaba
yatırılır.
Harcamalar, fatura veya diğer yasal belgeler karşılığında yapılır. Harcama
belgeleri usulüne göre saklanır.
Tutulacak defter ve dosyalar
Madde 16 ? Eğitim odalarında;
a) Yönetim komisyonu karar defteri,
b) Demirbaş eşya kayıt defteri,
c) Kitaplık kayıt defteri,
d) Ödünç kitap verme defteri,
e) Gelir-gider kayıt defteri,
f) Gelen-giden evrak defteri,
g) İhtiyaç duyulacak diğer defter ve dosyalar gerektiğinde elektronik
ortamda da tutulur.
Sorumluluk ve idarî işlemlerin yürütülmesi Madde 17 ? Eğitim odası yönetim
komisyonunda görev alan yerel yöneticiler, eğitim görevlisi, kurumun en
verimli şekilde çalışma ve işleyişi ile bina ve demirbaş eşyaların
korunmasında birinci derecede sorumludurlar.
İdarî işlemler, kursta görevli öğretmen ya da uzman ve usta öğreticilerden
biri tarafından yürütülür. Görevlendirilen öğretmen ve usta öğreticilere
bu alanda hizmet içi eğitim kursu verilir.

ÜÇÜNCÜ KISIM
Görev, Yetki ve Sorumluluklar
BİRİNCİ BÖLÜM
Yöneticiler ve Görevleri
Yönetim
Madde 18 ? Yöneticiler; öğretmen, kursiyer ve çevreye eğitim ve öğretim
liderliği yapar, verimliliğin artırılmasına, çalışanların iş doyumlarının
sağlanmasına, uyumsuzlukların giderilmesine ve ekip ruhunun
geliştirilmesine, merkezin çevreyle bütünleşmesine, kurum kültürünün
geliştirilmesine yönelik önlemleri alır. Merkezi, hizmete hazır durumda
bulundurur.
Yönetim, bilimsel gelişmeler doğrultusunda merkezi sürekli yeniler ve
geliştirir. Zamanı ve tüm imkânları merkezin amaçlarını gerçekleştirmek
için kullanır.
Yönetim;
a) Araştırma ve planlama,
b) Organizasyon,
c) Yürütme,
d) Kontrol ve denetim,
e) İletişim ve eş güdüm,
görevlerini yerine getirir.
İl millî eğitim müdürü
Madde 19 ? İl millî eğitim müdürünün yaygın eğitim alanındaki
görevlerinden başlıcaları şunlardır;
İl millî eğitim müdürü; a) Yaygın eğitim etkinliklerinin planlanması,
programlanması, yönlendirilmesi, yürütülmesi, denetlenmesi ve eş
güdümünden birinci derecede yetkili ve sorumludur,
b) Millî eğitim müdürlüğü bünyesinde yaygın eğitim hizmetleri bölümünü
kurar ve kurum adına iş ve işlemleri yürütmek üzere bir müdür yardımcısı
veya şube müdürünü görevlendirir, c) İldeki yaygın eğitim faaliyetlerini
yürütmek üzere görevlendirdiği müdür yardımcısı veya şube müdürünün bu
Yönetmelikte belirtilen görevlerini etkili ve verimli bir biçimde
yürütmesini sağlar, gerekli konularda yazılı olarak yetki devri yapar,
d) Yaygın eğitim etkinliklerinin yürütülmesinde örgün eğitimin her türlü
imkânlarından yararlanılması yönünde gerekli önlemi alır,
e) İl seviyesindeki örgün eğitim kurumları ile diğer yaygın eğitim
kurumları arasındaki eş güdümü sağlar ve bu esaslar doğrultusunda
yapılacak çalışmalardaki iş bölümünü ilgili kurumlara bildirir,
f) Yaygın eğitim hizmeti yapan Bakanlık dışı diğer kurumlar ile halk
eğitimi faaliyetlerini yürüten müdür yardımcısı/şube müdürü arasında
kurulması gereken iş birliğinin başlatılması, eş güdüm hâlinde yürütülmesi
ve başarı ile sonuçlanması için gerekli önlemleri alır, sonuçları takip
eder ve değerlendirir, diğer resmî ve özel kurum ve kuruluşlarla iş
birliği protokollerini hazırlatır, imzalar ve valilik onayı ile uygulamaya
koyar,
g) Kırsal alana götürülmesi gereken yaygın eğitim hizmetlerinin etkin
olabilmesi için köylerde görevli öğretmenlerin konuya gereken önemi
vermeleri ve özendirilmeleri yönünde ilköğretim müfettişleri başkanlığı
ile yaygın eğitimden sorumlu müdür yardımcısı/şube müdürü arasındaki eş
güdümü sağlar,
h) İl yaygın eğitim hizmetlerinde kullanılmak üzere yerel yönetim
bütçelerinden yeterli ödenek ayrılması için tüm önlemleri alır, takip eder
ve sonuçlandırır,
ı) Bakanlıkça talep edilen bilgi, belge, rapor ve benzeri verilerin
zamanında hazırlanması ve ulaştırılması yönünde gerekli önlemi alır,
j) İl halk eğitimi planlama komisyonuna başkanlık eder, bu komisyonda
alınan kararlar ile vali başkanlığında toplanan il halk eğitimi planlama
ve iş birliği komisyonunda alınan kararları onaya sunar ve uygulanmasını
sağlar,
k) İlçe millî eğitim müdürlerinin, ilçe seviyesindeki yaygın eğitim
etkinliklerini planlama, yürütme, yaygınlaştırma, denetleme ve diğer
kurum-kuruluşlarla eş güdüm konularında birlikte çalışma yapmalarını
sağlar.
Yaygın eğitimden sorumlu müdür yardımcısı/şube müdürü
Madde 20 ? Yaygın eğitimden sorumlu müdür yardımcısı/şube müdürü; bu
Yönetmelikte belirtilen görevleri ile il düzeyindeki tüm merkezlerce
yürütülen yaygın eğitim etkinliklerinin bir bütünlük içinde planlanması,
programlanması, yürütülmesi, denetlenmesi ve eş güdümünden millî eğitim
müdürü adına yetkili ve sorumludur.
Yaygın eğitimden sorumlu müdür yardımcısı/şube müdürünün başlıca görevleri
şunlardır;
Yaygın eğitimden sorumlu müdür yardımcısı/şube müdürü;
a) Bakanlıktan gelen mevzuatı merkezlere ve ilgili kurum-kuruluşlara
ulaştırır,
b) Merkezlerin öğretmen, uzman ve usta öğretici ihtiyaçlarını karşılamak
için gerekli çalışmaları yapar,
c) Bakanlık ile diğer kurumlar arasındaki iletişim ve iş birliğinin
düzenli yürütülmesini sağlar. Kurs ve kurs dışı eğitsel etkinliklerle
ilgili olarak il düzeyinde eğitim ihtiyaçlarını belirleme çalışmalarının
yıl boyunca devam etmesi ve bu işlemlerin düzenli ve verimli olarak
gerçekleştirilmesi yönünde önlem alır,
d) Merkezlerde görevli personelin özlük işlemleri ile ilgili iş ve
işlemlerinin düzenli yürütülmesi yönünde ilgili birimlerle iş birliği
yapar,
e) Merkezlerin eğitim-öğretim, üretim, yönetim ve bütçe etkinlikleri ile
ilgili öneri, istek, rapor gibi bilgi ve belgelerin süresi içinde
Bakanlığa ulaştırılmasını sağlar,
f) Eğitim odaları ve kurs yerlerinin ihtiyaç duyduğu görsel, işitsel ve
yazılı materyalin sağlanması ve dağıtımı yönünde gerekli önlemi alır,
g) Bakanlığın denetim ve gözetiminde diğer resmî ve özel kurum-kuruluşlar
ile gönüllü kuruluşlarca düzenlenecek kurslarla ilgili onay, izin, denetim
ve benzeri iş ve işlemlerin düzenli yürütülmesini sağlar,
h) Merkezler ile eğitim odaları, kurs yerleri ve kurs merkezlerinin
rehberlik ve denetim çalışmasını belirli aralıklarla yapar, buna dair
aylık programını hazırlar, millî eğitim müdürünün onayına sunarak her ay
en az bir ilçede bu çalışmalarını yürütür. Aylık çalışma raporunu ay
sonunda veya çalışmanın bitiminde millî eğitim müdürünün bilgi ve
görüşlerine sunar,
ı) Türk millî eğitiminin genel amaçları ile yaygın eğitimin amaç ve
işlevlerinde gösterilen ve merkezlerce yürütülen hizmetlerin il
seviyesinde bir bütünlük içinde yürütülmesinde eş güdüm ve iş birliği
sağlar,
j) İlin yaygın eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesi, planlanması, programa
bağlanması, değerlendirilmesi çalışmalarını yapar, sorunların çözümü için
gerekli önlemleri alır,
k) İlçe halk eğitimi planlama ve iş birliği komisyonu toplantılarına
katılır ve çalışmaları takip eder,
l) İhtiyaç hâlinde iş birliği protokollerinin hazırlanması, onaya
sunulması ve işlemlerin yürütülmesine dair görevleri yerine getirir,
m) İl halk eğitimi planlama ve iş birliği komisyonu toplantılarına
katılır, komisyonun sekretarya hizmetlerini yürütür ve ilçelerden gelen
hizmete yönelik önerileri komisyona sunar,
n) Ulusal ve ikili anlaşmalar çerçevesinde yürütülecek proje/projelerin il
genelinde uygulaması için gerekli önlemleri alır, projede görevli personel
arasındaki eş güdümü sağlar,
o) Merkez yöneticilikleri atama işlemlerinde komisyon üyesi olarak görev
alır.
İlçe millî eğitim müdürü
Madde 21 ? İlçe millî eğitim müdürü; ilçe seviyesindeki yaygın eğitim
etkinliklerinin planlanması, uygulanması, yaygınlaştırılması, denetlenmesi
kurum ve kuruluşlar arasında iş birliği ve eş güdüm çalışmalarını yürütür.

İlçe halk eğitimi planlama ve iş birliği komisyonu çalışmalarının düzenli
şekilde gerçekleştirilmesini sağlar, alınan kararları mülkî amirin onayı
ile uygulamaya koyar. İl halk eğitimi planlama ve iş birliği komisyonuna
götürülecek önerileri hazırlar ve il millî eğitim müdürüne sunar.
Merkez müdürü
Madde 22 ? Müdür, millî eğitimin temel ilkelerine bağlı kalarak, millî
eğitimin genel amaçları ile kurumun amaçlarını gerçekleştirmek üzere tüm
kaynakların etkili ve verimli kullanımından, ekip çalışması anlayışı ile
yönetiminden ve temsilinden birinci derecede sorumlu eğitim-öğretim
lideridir. Müdür; kurumu bünyesindeki komisyon ve ekiplerle iş birliği
içinde yönetir, mevzuatın kendisine verdiği yetkileri kullanır.
Merkez müdürünün başlıca görev, yetki ve sorumlulukları şunlardır:
Merkez müdürü;
a) Eğitim-öğretim, üretim ve yönetimin verimliliğinin artırılması, sürekli
gelişme için gerekli araştırmaların yapılması ve sonuçlarının
değerlendirilmesini sağlar.
b) Eğitim alanına giren yöredeki insan gücü ihtiyacını ilgili kurum ve
kuruluşlarla iş birliği yaparak araştırır, belirler ve merkezin bu
doğrultuda gelişmesini ve yönlenmesini sağlayıcı önlemleri alır.
c) İhtiyaç duyulan rehber öğretmen, öğretmen, uzman ve usta öğretici gibi
öğretim elemanlarının görevlendirilmesi için ilgili birimlere öneride
bulunur.
ç) Merkezin gelişmesi için yöre imkânlarını ve ihtiyaçlarını dikkate
alarak uzun dönemli bir plan hazırlar ve her öğretim yılı başında bu planı
gözden geçirir, gerçekleştirilen çalışmaları değerlendirir ve yeni
hedefleri belirler, araştırma ve geliştirme çalışmalarının etkin şekilde
yürütülmesi yönünde önlem alır.
d) Eğitim ihtiyaçlarını belirleme çalışmaları, program geliştirme, yönetim
ve bütçe konuları ile gerekli diğer konularda planlama ve düzenleme
yapılmasını sağlar.
e) Günlük çalışma çizelgesi ile öğretmenlerin nöbet çizelgelerinin
düzenlenmesini sağlar ve onaylayarak yürürlüğe koyar. Mücavir alan
dışındaki rehberlik, denetleme ve eğitim ihtiyaçlarını belirleme
çalışmalarını yürütecek personelin yıllık görevlendirme onaylarını alır.
f) Merkezin harcama yetkilisi olup kurumun satın alma işlemlerini 8/9/1983
tarihli ve 2886 sayılı Devlet İhale Kanunu ile 4/1/2002 tarihli ve 4734
sayılı Kamu İhale Kanunu hükümlerine göre yürütür.
g) Görevini, eğitim-öğretimin etkinliğini artırıcı, görevlilerin meslekî
gelişmelerini sağlayıcı, onlara yol gösterici, özendirici bir tutum ve
anlayış içinde yerine getirir.
ğ) Öğretmen ve diğer personelden görevlerini üstün başarı ile
yürütenlerin, yönetim, eğitim-öğretimin etkinliğini artırmak için büyük
çaba gösterenlerin ödüllendirilmesini önerir, personelin sicil raporlarını
düzenler. Görevini gereği gibi yapmayan personeli uyarır, bu davranışın
sürdürülmesi durumunda yetkisini kullanır. Yetkisi dışındaki durumları
ilgili makama bildirir.
h) Bina, tesis ve her türlü eğitim araç-gereç ihtiyacını belirler,
onarıma, değişikliğe ve eklere gerek olup olmadığını dikkate alarak
gerekli girişimleri yapar, binayı hazır hâle getirir.
ı) Kursiyerlerin hayata ve iş alanlarına uyumları için eğitim ile üretim
arasında sıkı bir ilişkiyi dikkate alarak kurumun gerçek eğitim-öğretim,
üretim ortamı durumuna gelmesini sağlar. Özel sektör kuruluşları ile diğer
resmî ve gönüllü kuruluşlarla iş birliği yapar, yeni ihtiyaçlara göre
istihdamı kolaylaştırıcı kurslar açılmasını sağlar.
i) Merkezin, çevre ihtiyaçlarına göre amaçlarına ulaşabilmesi için çevre
ile etkili bir iletişim kurar; bu amaçla yöresel ihtiyaçlara göre eğitim
programlarının hazırlanması, uygulanması ve geliştirilmesinde çevredeki
ilgililerin görüşlerini alır, bunlardan program sınırları içinde
yararlanır, gerekli durumlarda üst makamlara öneride bulunur.
j) Halk eğitimi merkezi planlama komisyonuna başkanlık eder, çalışmaları
yönlendirir, sonuçları takip eder, alınan kararlar doğrultusunda
çalışmalarını yönlendirir, il halk eğitimi planlama komisyonu
toplantılarına katılır, yıllık çalışma programı ve raporu ile hizmete
yönelik önerilerini komisyonda savunur, alınan kararların uygulanması için
gerekli önlemleri alır. Gerektiğinde il meslekî eğitim komisyonu
çalışmalarına katılır, eğitim sırasında belirlediği hususlarla ilgili
olarak komisyona bilgi verir.
k) Millî kültür değerlerimizin yaşatılması, yaygınlaştırılması,
geliştirilmesi ve tanıtılması çalışmalarını planlar ve özendirir,
kulüplerin oluşturularak etkin şekilde çalıştırılması için önlem alır.
Aynı şekilde okul-aile birliğinin kurularak çalışmalarını "Milli Eğitim
Bakanlığı Okul Aile Birliği Yönetmeliği" çerçevesinde yürütmesi yönünde
gerekli çalışmaları gerçekleştirir.
l) Halk eğitimi etkinliklerini kurs dönemi içinde en az bir defa denetler,
denetim sonuçlarını değerlendirerek rapor eder.
m) Aday öğretmen, aday kadrolu usta öğretici, diğer personel ile ücretli
uzman ve usta öğreticilerin iş başında yetiştirilmelerini sağlar.
Uygulamalı eğitimin yapıldığı iş yerlerindeki görevli usta
öğretici/eğitici personelin hizmet içi eğitiminde, merkezin personel ve
diğer imkânlarıyla yardımcı olur.
n) Müdür yardımcıları arasında görev bölümünü belirler, çalışmalarını
denetler, hizmetin özelliğine göre çalışma saatleri dışında müdür
yardımcılarına idarî nöbet görevleri verir, nöbet görevlerinin
karşılığındaki hafta içi izinlerinin aynı hafta içinde kullanımını
planlar.
o) Döner sermayesi olan merkezlerde döner sermaye işletmesi harcama
yetkilisi görevi ile birlikte, çalışmaları döner sermaye mevzuatına göre
yürütür.
ö) Öğretim yılı başlamadan önce personelin iş bölümünü yapar ve yazılı
olarak bildirir. Yetkili komisyon, komisyon ve ekipleri oluşturur. Öğretim
programları ile eğitim-öğretimle ilgili kaynakların kurumda
bulundurulmasını sağlar.
p) Ünitelendirilmiş yıllık/dönem planlarının hazırlanması amacıyla
öğretmen, usta öğretici, ücretli uzman ve usta öğreticilerle toplantı
yapılmasını sağlar. Öğretmenlerden sorumlu oldukları derslerle atölye ve
laboratuvar etkinliklerini; bölüm, atölye, laboratuvar , üretim ve hizmete
yönelik ünitelendirilmiş yıllık plan veya dönem planlarını kurs başlamadan
önce alır, inceler, gerekli değişiklikleri yaptırarak onaylar ve bir
örneğini öğretmen/usta öğreticiye iade eder.
r) Merkezin derslik, laboratuvar , atölye, kütüphane, makine, araç-gereci
ile diğer tesisleri eğitim-öğretime hazır bulundurur. Bunların
kurulmasını, geliştirilmesini, zenginleştirilmesini ve imkânlar ölçüsünde
diğer öğretim kurumları ile çevrenin de yararlanmasını sağlar.
s) Programların uygulanmasında ve geliştirilmesinde ilgililerin
görüşlerini de alarak merkez gelişim yönetim ekibi çalışmalarının
planlamasını ve yürütülmesini sağlar. Gerektiğinde bu konularda üst makama
öneride bulunur.
ş) Merkezin düzen ve disipliniyle ilgili her türlü önlemi alır, alınan
kararları zamanında ve etkili bir şekilde uygular, kursiyerlere istenilen
davranışların kazandırılmasını sağlar. Kursiyer ödül ve disiplin işlerini
yürütür.
t) Özel eğitim gerektiren kursiyerlerin yetiştirilmesi ve kaynaştırma
eğitimiyle ilgili gerekli önlemleri alır.
u) İzinli veya görevli olarak merkezden ayrılırken müdür başyardımcısını,
bulunmadığı takdirde bir müdür yardımcısını, müdür yardımcısının da
bulunmaması durumunda bir atölye, laboratuvar veya meslek dersleri
öğretmenini müdür vekili olarak önerir. Özürleri nedeniyle görevine
gelemeyen yönetici, öğretmen ve diğer çalışanların yerine personel
görevlendirilmesi için gerekli önlemleri alır.
ü)Kurumun ihtiyaçlarını belirler, bütçe imkanlarına göre satın alma, bağış
ve benzeri yollarla karşılanması için gerekli işlemleri yaptırır. Eğitim
araç-gereci ve donatım ihtiyaçlarını zamanında ilgili birime bildirir.
v) Merkezde yapılan her türlü üretime ilişkin iş ve işlemleri mevzuatına
göre yürütür. Bu görevi yürütebilecek yeterlikte gördüğü atölye ve meslek
dersleri öğretmenleri arasından atanmış bir müdür yardımcısını teknik
müdür yardımcısı olarak görevlendirilmek üzere ilgili birime önerir.
y) Merkez bina, tesis, laboratuvar , atölye ve benzeri bölümleri ile
araç-gerecinin diğer kurum ve kuruluşlarla birlikte kullanılması veya
eğitimin birlikte yürütülmesi durumunda, mülkî amirin onayını da alarak
ilgili kurumla bir protokol imzalar ve bir örneğini üst makamlara
gönderir.
z) Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, genelge ve benzeri emirlerle verilen
diğer görevleri yapar.
Müdür başyardımcısı
Madde 23 ? Müdür başyardımcısı, eğitim-öğretim, yönetim, rehberlik ve
denetim işlerinin planlı, düzenli ve amaçlara uygun olarak yürütülmesinden
müdüre karşı sorumludur. Müdürün bulunmadığı zamanlarda müdüre vekâlet
eder. Müdür başyardımcısı bulunmadığı durumlarda bu görevi müdür
yardımcılarından birisi yürütür.
Müdür başyardımcısı, merkezin işleyişi ile ilgili olarak;
a) Müdürle birlikte halk eğitimi merkezi planlama komisyonunun gündemini
hazırlar, komisyonun sekreterya iş ve işlemlerini yürütür. Tutanakların
düzenlenmesi, dosyalanması ve kararların uygulanmasında müdüre yardımcı
olur.
b) Alan öğretmenler komisyonu ve öğretmen toplantıları ile sosyal
etkinlikler ve benzeri çalışmaları düzenler, alınan kararları müdürün
onayına sunar.
c) Diğer resmî, özel kurum ve kuruluşlar ile sivil toplum kuruluşlarıyla
yapılan toplantılara katılır, bunlarla ilgili müdürün vereceği görevleri
yapar.
d) Merkezin ödül ve disiplinle ilgili iş ve işlemlerini yürütür.
e) Tören, yarışma, gezi, inceleme ve benzeri etkinliklerde müdürün
vereceği görevleri yapar.
f) Kayıt-kabul ve gerektiğinde nakil ve geçiş işlemlerinin yapılmasını,
kursiyer kayıt ve belge defterlerinin tutulmasını, bunlarla ilgili iş ve
işlemlerin düzenli olarak yürütülmesini takip eder.
g) Müdür yardımcılarının kursiyer devam-devamsızlıklarıyla ilgili
çalışmalarını takip eder. Devamsızlık yapan kursiyerlerle ve on sekiz
yaşından küçük kursiyerlerin velileri ile iletişim sağlar ve gerektiğinde
rehber öğretmenle iş birliği yapar.
h) Kursiyerlerle ilgili izin işlemlerini yürütür.
ı) Öğretmenlerden not çizelgelerini alır, inceler ve müdürün onayına
sunar.
j) Gerektiğinde belge ve diğer evrakı müdür adına onaylar.
k) Belge, sertifika ve benzeri belgeleri inceler ve müdürün onayına sunar.

l) Merkezde düzenlenebilecek sınavlarla ilgili işlerin yürütülmesini
sağlar.
m) Derslerin öğretmenlere dağıtımı ile ilgili çizelgelerin hazırlanmasını
sağlar, her öğretim yılı başında rehber öğretmenlerin çalışma bölgelerini
belirler ve bunun için mülkî amirden yıllık onay alınması işlemini
yürütür. Mülkî amirden onay alındıktan sonra aylık çalışma planını belirli
aralıklarla müdürünün onayına sunar.
n) Müdür yardımcılarının görevlerini uyumlu bir şekilde yürütmelerini
sağlar, aksayan konularda önlem alır ve durumu müdüre bildirir.
o) Nöbet çizelgelerini hazırlar, müdüre onaylatır ve müdür yardımcıları ve
diğer görevlilerin nöbet görevlerini kontrol eder. Çalışma saati dışında
nöbet görevi verilen müdür yardımcısına, müdürlükçe uygun görülen günlerde
kullandırılacak izinlerle ilgili işlemleri yürütür ve idarî nöbet tutar.
p) Öğretmen ve diğer personelin görevlerine devamlarını yakından takip
eder ve çalışmaları hakkında müdüre bilgi verir.
r) Memurların ve diğer personelin iş bölümünü düzenler, müdürün onayına
sunar ve yürütülmesini sağlar. Ödül veya cezayı gerektiren durumlarda
müdürü bilgilendirir
s) Aylık, ücret ve sosyal yardımlarla ilgili iş ve lemleri yapar veya
yapılmasını sağlar.
ş) Müdürün harcama yetkilisi görevini yapması durumunda,
görevlendirildiğinde tahakkuk memurluğu görevini yapar.
t) Döner sermaye işletmesince çalıştırılanların dışındaki personelin
göreve başlama, görevden ayrılma, izin ve hastalık durumlarını müdüre
bildirir. Bunlarla ilgili iş ve işlemleri yapar.
u) Muayene ve kabul komisyonu ile sayım komisyonuna başkanlık eder, bu
konulardaki işlemleri 4734 sayılı Kamu İhale Kanunu ile ilgili diğer
mevzuat hükümlerine göre yürütür.
v) Yazışma, evrak kayıt ve havale işlemlerinin kurallarına uygun olarak
yürütülmesini, istatistik ve diğer cetvellerin hazırlanmasını, gerekli
defter, dosya ve çizelgelerin tutulmasını sağlar, bilişim teknolojisinden
ve çağdaş iletişim araçlarından da yararlanır.
y) Her türlü tebligat işlemini "Tebligat Kanunu" hükümlerine göre
gerçekleştirir, adlî ve idarî yargı ile ilgili işlemleri yürütür.
Ayrıca, görev tanımında belirtilen diğer görevler ile müdür tarafından
verilen görevleri de yapar.
Teknik müdür yardımcısı
Madde 24 ? Teknik müdür yardımcısı, işletme ile ilgili etkinliklerin
yürütülmesinden müdüre karşı sorumludur. Bu göreve atanmada, branşı atölye
ve meslek dersleri öğretmenliği olanlar tercih edilir.
Teknik müdür yardımcısının görevleri şunlardır;
a) Döner sermaye mevzuatında belirtilen görevleri yerine getirir.
b) Çalışma saatleri dışında idarî nöbet tutar ve bu görevinin karşılığında
merkez müdürlüğünce uygun görülecek günlerde izin kullanır.
c) Müdürün vereceği diğer görevleri yapar.
Eğitim ihtiyaçlarını belirleme çalışmalarından sorumlu müdür yardımcısı
Madde 25 ? Eğitim ihtiyaçlarını belirleme çalışmalarını yürütecek müdür
yardımcısının görevleri şunlardır;
a) Çevrede yapılacak alan araştırmalarına dair planlamayı yapar. Bu
çalışmada görev yapan rehber öğretmen, öğretmen, usta öğretici ve gönüllü
kişileri belirler, görevlendirme onayını müdüre sunar ve alan
çalışmalarını bir plan çerçevesinde yıl boyunca gerçekleştirir.
b) Önceliklere göre yöredeki eğitim-öğretim ve üretim ihtiyaçlarını
belirler, buna göre yıllık çalışma programı taslağını hazırlar.
c) Kurs ve kurs dışı eğitsel etkinlikler düzenlenmesi için yapılan
başvurular üzerine gerek duyulduğunda merkez müdürü onayı ile inceleme ve
araştırma yapar, teklifleri müdüre bildirir.
d) Uygulanan programların çevrede bıraktığı sosyo -ekonomik etkisini
tespit etmek için araştırmalar yapar.
e) Müdürün önerileri doğrultusunda, kurumun yıllık çalışma planını
hazırlar.
f) Gerekli bina, ekipman, araç-gerecin kullanılmasını planlar, ihtiyaç
duyulduğunda teknoloji kullanımına yönelik kurs ve seminerler düzenlenmesi
için önlem alır.
g) Etkinlikler için gerekli özendirme kampanyaları planlar ve müdürün
onayı ile yürütür.
h) Uygulanacak programlara göre öğretmen ve öğretim elemanı ihtiyacını
belirler, müdüre öneride bulunur.
ı) Eğitim çalışmalarını düzenli bir biçimde takip eder, denetler,
rehberlik çalışmalarını yürütür ve bu çalışmalarla ilgili olarak
hazırladığı raporları müdüre sunar.
j) Çalışmalarda hedef alınan toplum kesimi ile iletişim kurar, bu kesimden
gelen bilgileri değerlendirir ve duyurur.
k) Çevredeki yaygın eğitim hizmeti yapan kuruluşları belirler ve onlarla
iş birliği içinde çalışmak için ortam hazırlar.
l) Çalışma saatleri dışında nöbet görevi yapar, bu görevinin karşılığında
merkez müdürlüğünce uygun görülecek günlerde izin kullanır.
m) Halk eğitimi merkezi planlama komisyonu toplantılarına katılır, alınan
kararlar doğrultusunda verilen görevleri yapar.
n) Müdürün vereceği diğer görevleri yapar.
Program geliştirme çalışmalarından sorumlu müdür yardımcısı
Madde 26 ? Program geliştirme çalışmalarıdan sorumlu müdür yardımcısının
görevleri şunlardır;
a) Kurulacak komisyonlar ile birlikte merkezlerce uygulanacak programların
amaçlarını belirler ya da başka yerlerde geliştirilmiş olan programları
bulunduğu çevreye göre düzenler, denenmek ve geliştirilmek üzere
hazırlanan programların uygulamaya konulmasını ve sonuçların
değerlendirilmesini sağlar.
b) Yerel düzeyde hazırlanacak eğitim programları ile ilgili kurulacak
komisyona başkanlık eder, başka merkezlerde geliştirilmiş programları
araştırır bulunduğu çevreye göre uygulamasını yapar. Araştırma ve
geliştirme çalışmalarını etkin şekilde yürütür.
c) Eğitim-öğretim süresince kullanılacak değerlendirme formlarını,
belgelerini, kayıtlarını hazırlar ve takip eder.
d) Öğretmenin, programın uygulanmasında kullanacağı göze ve kulağa hitap
eden eğitim araçlarının kullanılmasına yardımcı olur.
e) Çevredeki yüksek öğretim kurumları ve diğer kurumlarla yapılacak
program geliştirme çalışmalarını planlar.
f) Halk eğitimi merkezi planlama komisyonu toplantılarına katılır, görev
alanı ile ilgili alınan kararlar doğrultusunda verilen görevleri yapar.
g) Uygulamada birlik ve beraberliği sağlamak amacıyla öğretmen ve usta
öğreticiler arasındaki eş güdümü sağlar ve seminerler düzenler.
h) Bakanlıkça veya yerel düzeyde hazırlanan programların gerektirdiği ders
araç-gereç ile diğer öğretim materyallerinin geliştirilmesini sağlar.
ı) Yararlanılacak ders kitaplarının seçimi ile ihtiyaca göre ders notları
ve benzeri kaynakları hazırlayacak komisyonlar oluşturur, çalışmaların
etkin şekilde yürütülmesini sağlar.
j) Programlarla ilgili öğretim metotlarının geliştirilmesi yönünde
çalışmalar yapar.
k) Çalışma saatleri dışında nöbet görevi yapar, bu görevinin karşılığında
merkez müdürlüğünce uygun görülecek günlerde izin kullanır.
l) İl Proje/Program rehberinin çalışma programının uygulamaya konulmasını
sağlar.
m) Müdürün vereceği diğer görevleri yapar.
Yönetim ve bütçe işlerinden sorumlu müdür yardımcısı
Madde 27 ? Merkezin yönetim ve bütçe işlerinden sorumlu müdür
yardımcısının görevleri şunlardır;
a) Kursiyer kayıt ve kabul, eğitim-öğretim, devam, izin, disiplin işleri
ile diğer yönetim konularını ve bunlarla ilgili defter, dosya ve belgeleri
gereğince düzenler, takip eder ve sonuçlarını denetler.
b) Merkezin bina, tesis araç-gerecinin düzen, temizlik, bakımı ve
korunması ile ilgilenir ve onların her an kullanılır durumda
bulundurulmasını sağlar.
c) Satın alma işlerinde müdürün vereceği görevleri yapar.
d) Merkezin muayene, teslim alma ve sayım komisyonuna başkanlık eder, bu
konudaki işlemleri yürütür.
e) Toplantı, gezi, tören ve benzeri sosyal etkinliklerin düzenlenmesinde
kendisine verilen görevleri yerine getirir.
f) Sivil savunma hizmetlerini mevzuatına uygun bir biçimde yürütür, ilgili
kuruluşlarla iş birliği yapar ve her türlü tehlikelere karşı gerekli
güvenlik önlemlerini alır.
g) İç hizmetlere dair görevlerin uyum içinde yürütülmesini sağlar.
h) Merkezde açılacak hizmet içi kurs, seminer ve benzeri çalışmalarla kamp
ve dinlenme gibi etkinliklerin düzenlenip yürütülmesinde görev alır.
ı) Çalışma saatleri dışında nöbet görevi yapar, bu görevinin karşılığında
merkez müdürlüğünce uygun görülecek günlerde izin kullanır.
j) Halk eğitimi merkezi planlama komisyonu toplantılarına katılır ve
alınan kararlar doğrultusunda verilen görevleri yapar.
k) Kulüp faaliyetlerinin düzenli olarak yürütülmesini sağlar,
çalışmalarını takip eder ve denetler.
l) Müdürün vereceği diğer görevleri yapar.
Diğer Personel
Madde 28 ? Merkezde görevli rehber öğretmen, atölye şefi, öğretmen, sosyal
hizmet uzmanı, kadrolu usta öğretici, uzman ve usta öğretici, gönüllü
öğretici, teknisyen, memur, kütüphane memuru, ambar memuru, veri hazırlama
ve kontrol işletmeni, ayniyat mutemedi, şoför, aşçı, kaloriferci,
bahçıvan, hizmetli ve bekçinin görev ve sorumlulukları Bakanlıkça
çıkarılacak yönerge ile belirlenir. Yönerge, bu Yönetmeliğin yürürlüğe
girdiği tarihten itibaren üc ay içersinde çıkarılır.

DÖRDÜNCÜ KISIM
Bina, Tesis ve Konutlar
BİRİNCİ BÖLÜM
Merkez Binası ve Düzenlenmesi
Merkez binası
Madde 29 ? Programların özellikleri, kursiyerlerin durumu ve çevrenin
ihtiyaçları dikkate alınarak uygun binalar yapılır. Binalarda; derslik,
atölye, laboratuvar , yönetim, araç-gereç, resim ve müzik odaları,
konferans salonu, öğretmenler odası, kütüphane gibi yerler bulunur. Spor
salonu, çok amaçlı salon, spor ve oyun alanları kurumun amaçlarına göre
düzenlenir. Bina ve eklentilerinin yeterli olması durumunda, ihtiyaca göre
çağın gerektirdiği hobi alanları, internet evi ve sosyal etkinlik
ortamları düzenlenir, bilimsel ve teknolojik araç-gereçle donatılır.
Koridorlarda, Bakanlıkça tavsiye edilmiş Türk büyüklerine ait resimler ile
Türk tarihi ve kültürüne ait levhalar, eğitici ve sanat değeri olan
resimler, duvar gazetesi ile kursiyerlerin diğer etkinliklerinin
sergilenebileceği panolar bulundurulur.
Türk Bayrağı ve Atatürk Köşesi
Madde 30 ? Türk Bayrağının bulundurulması, temizliği, korunması ve
kullanılmasında 22/9/1983 tarihli ve 2893 sayılı Türk Bayrağı Kanunu
hükümlerine uyulur.
Kurumlarda, yönetimin bulunduğu binanın girişinde kolayca görülebilecek en
uygun yerde Atatürk köşesi oluşturulur. Atatürk köşesine zeminden belli
yükseklikte hazırlanan bir kaide üzerine Atatürk'ün büstü konulur.
Atatürk'ün fotoğrafı, ayaklı kaidede Türk Bayrağı, İstiklâl Marşı ve
Atatürk'ün Gençliğe Hitabesi uygun biçimde asılır. Atatürk köşesinde
madalyon, gravür, fotoğraf, Atatürk'ün eğitimle ilgili özdeyişleri ile
kitap, tablo ve levhalara da yer verilebilir.
Derslikler
Madde 31 ? Derslikler, derslerin özelliklerine göre düzenlenebilir.
Kursiyer sayısı, yaş ve gelişim durumları dikkate alınarak donatılır.
Derslikler, laboratuvar ve atölyelerde yazı tahtasının üst kısmına
çerçeveli Atatürk resmî, Atatürk resmînin sağına İstiklâl Marşı, soluna
Atatürk'ün Gençliğe Hitabesi asılır. Türkiye haritası ile demirbaş eşya
listesi de bulundurulur.
Hizmet odaları
Madde 32 ? Kurumda; müdür, müdür başyardımcısı, müdür yardımcıları, bölüm,
atölye, laboratuar şefleri, öğretmen, memur ve diğer personel için uygun
odalar ayrılır. Bu odalar, hizmetin gerektirdiği şekilde aşırılığa
kaçılmadan ve standardına göre donatılır.
Atölye ve laboratuvarlar
Madde 33 ? Alan/dal ve derslerin özelliklerine göre merkezlerde, atölye ve
laboratuvar kurulur ve eğitim-öğretime hazır hâlde bulundurulur. Bu
birimler, özel eğitimi gerektiren kursiyerlerin de yararlanabilecekleri
şekilde düzenlenir. Atölyelerde bulunması gerekli araç-gereç ile makine ve
teçhizata ait donatım listeleri Bakanlıkça belirlenir.
Kütüphane
Madde 34 ? Kitaplık ve kütüphane ile ilgili iş ve işlemler 22/8/2001
tarihli ve 24501 sayılı Resmî Gazete'de yayımlanan Millî Eğitim Bakanlığı
Okul Kütüphaneleri Yönetmeliği hükümlerine göre yürütülür.
Uygulama sınıfı ve çocuk kulübü
Madde 35 ? Merkezlerin bünyesinde ihtiyaç duyulması durumunda, ilgili
programın uygulama yeri olarak 3-6 yaş grubu için uygulama sınıfları, 6-14
yaş grubu için de çocuk kulüpleri mülkî amir onayı ile oluşturulabilir. Bu
birimlerin çalışmasında 8/6/2004 tarihli ve 25486 sayılı Resmî Gazete'de
yayımlanan Milli Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim Kurumları Yönetmeliği
hükümleri uygulanır.
Spor alanları, araç-gereci ve spor tesislerinin kullanımı
Madde 36 ? Spor alanı, spor salonu ve çok amaçlı salonu bulunan merkezde
bu yerler her tür sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler için kullanıma
hazır durumda bulundurulur.
Spor salonu, çok sayıda kursiyerin aynı anda değişik spor etkinliklerini
yapabilecekleri şekilde planlanır. Spor salonu bulunmayan merkezlerin
bahçeleri de aynı amaçla düzenlenebilir.
Sportif etkinliklerin gerektirdiği spor malzemesiyle bu konudaki kitap ve
dokümanlar, yönetimce sağlanarak spor odasında hazır bulundurulur. Spor
alanı, spor salonu ve soyunma odalarının temizliği, korunması, bakım ve
onarımı için gerekli önlemler alınır.
Spor alanları ve spor salonlarının çevrenin spor ihtiyaçlarını da
karşılayabilecek şekilde kullanılması için gerekli çalışmalar yapılır.
Spor tesislerinin kullanımıyla ilgili açıklamalar, görülebilecek yerlere
asılır. Tesislerin korunması ile ilgili güvenlik önlemleri alınır,
işletilmesinde Döner Sermaye bulunan merkezlerde 3423 sayılı Milli Eğitim
Bakanlığına Bağlı Mesleki ve Teknik Öğretim Okulları Döner Sermayesi
Hakkında Kanun, döner sermayesi olmayan merkezlerde 31/5/2005 tarihli ve
24831 sayılı Resmî Gazete'de yayımlanan Milli Eğitim Bakanlığı Okul Aile
Birliği Yönetmeliği hükümlerine uyulur.
Çok amaçlı salonlar
Madde 37 ? Merkezlerin bünyesinde; yarışma, konser, toplantı, tiyatro,
panel, sergi ve benzeri etkinliklerin düzenlenmesi amacıyla çok amaçlı
salonlar kurulur. Bu salonların kuruluş, yönetim, işleyiş ve tahsis
işlemleri Bakanlıkça düzenlenir.
Resim ve müzik derslikleri
Madde 38 ? İmkânları elverişli merkezlerde resim ve müzik derslikleri
oluşturulur.
Resim dersliğinin, binanın kuzey veya kuzey batı yönünde düzenlenmesine ve
bir kursiyere 2 m2 alan düşmesine özen gösterilir.
Müzik dersliği diğer dersliklerden daha uzak bir yerde ve anfi şeklinde
planlanır, müzik aletleri için oda veya bir bölüm ayrılır.
Dersliklerde standartlara uygun araç-gereç bulundurulur.
Arşiv
Madde 39 ? Arşiv hizmetleri 16/5/1988 tarihli ve 19816 sayılı Resmî
Gazete'de yayımlanan Devlet Arşiv Hizmetleri Hakkında Yönetmelik
hükümlerine göre yürütülür.
Misafirhane
Madde 40 ? Merkez binalarında uygun yer bulunduğu takdirde misafirhane
düzenlenebilir. Misafirhanenin kullanılması ile ilgili işlemler,
merkezlerce hazırlanacak esaslara göre yürütülür. Merkezin hazırladığı
esaslar, halk eğitimi merkezi planlama komisyonunun onayından sonra
uygulanır.
Aynı şekilde, şartların elverişli olması ve ihtiyaç bulunması durumunda
genel ve yerel imkânlarla kursiyer misafirhanesi yapılabilir veya
oluşturulabilir. Kursiyer misafirhanesi, merkezlere uzak yerleşim
birimlerinde ikamet eden kişilerin kurs süresince konaklayabilmelerine
imkân sağlayacak şekilde düzenlenir.
Kantin
Madde 41 ? Kantinin kurulması, işletme ve denetimi ile ilgili işlemler
Milli Eğitim Bakanlığı Okul Aile Birliği Yönetmeliği hükümlerine göre
yürütülür.
Gıda üretimi, beslenme, ticaret, turizm ve benzeri bölüm ve atölyeleri
bulunan merkezlerde döner sermaye bulunması durumunda kantin, merkezin
uygulama birimi olarak değerlendirilir. Bu durumdaki merkezlerde birinci
fıkra hükmü uygulanmaz.
Kooperatif
Madde 42 ? Merkezlerde, ihtiyaç duyulması hâlinde Sınırlı Sorumlu Okul
Kooperatifleri Ana Sözleşmesi hükümlerine göre kooperatif kurulur ve
işletilir.
Danışma ve halkla ilişkiler bürosu
Madde 43 ? Merkezler bünyesinde veya mülkî amirliklerce uygun görülecek
merkez dışındaki yerlerde danışma ve halkla ilişkiler bürosu kurulur. Bu
büroda başka kişi, kurum ve kuruluşların görev ve yetki alanına girmeden
vatandaşlara ihtiyaç duydukları rehberlik hizmetleri verilir. Hizmetin
yürütülmesinde diğer resmî ve özel kurum, kuruluşlar ve gönüllü
kuruluşlarla iş birliği yapılır.
Konutlar
Madde 44 ? Merkez konutlarıyla ilgili iş ve işlemler, Kamu Konutları
Yönetmeliği ve "Memur Konutları Yönetmeliği" hükümlerine göre yürütülür.

BEŞİNCİ KISIM
Eğitim-Öğretim Etkinlikleri
BİRİNCİ BÖLÜM
Kurslar
Kurslar
Madde 45 ? Kısa süreli programlara dayalı eğitim etkinliği yoluyla yaş,
eğitim seviyesi ve cinsiyet farkı gözetmeksizin, örgün eğitim sistemine
hiç girmemiş ya da bu sistemin herhangi bir kademesinde bulunan veya bu
kademelerden çıkmış kişileri, iyi ahlâklı insan, özgür düşünceli birey,
meslek sahibi, ortak kültürün gönüllü temsilcisi, katılımcı, paylaşımcı ve
üretken vatandaş, olarak yetiştirmek amacıyla yer ve zamana bağlı
olmaksızın her fırsatta kurslar düzenlenebilir.
Kurs türleri
Madde 46 ? Kurslar, okuma-yazma, meslekî ve teknik ile sosyal ve kültürel
olmak üzere üç ana bölümde düzenlenir.
Okuma-yazma kursları; zorunlu ilköğretim çağı dışına çıkmış okuma-yazma
bilmeyen ve okur-yazar olup ilköğretimini tamamlayamamış vatandaşların
okuma-yazma öğrenmelerini, okur-yazar olanların ilköğretimde temel beceri
kazanmalarını ve eksik eğitimlerini tamamlamalarını desteklemek amacıyla
kurslar düzenlenir. Bu kurslar, okuma-yazma öğrenme ve eksik eğitim
tamamlamaya yönelik programlardan oluşur.
Meslekî ve teknik kurslar; kişilere meslekî bilgi ve beceri kazandırmak ve
onların bu yönlerini geliştirmek, boş zamanlarını değerlendirmek, kendi
ihtiyaçlarını karşılamalarını sağlamak amacıyla beceri geliştirme
kursları; iş gücü piyasasının ihtiyaç duyduğu nitelikte meslek elemanı
yetiştirmeye yönelik meslek kazandırma kursları olmak üzere iki şekilde
düzenlenir. Meslek kazandırma kurslarında, mesleğin gerektirdiği temel
bilgi ve beceri konuları, isteğe bırakılmadan zorunlu olarak işlenir. Aynı
şekilde teknoloji bilgisi, iş güvenliği, verimlilik, girişimcilik ve
benzeri derslere de kurs süresince yer verilir.
Sosyal ve kültürel kurslar; toplumun kültür seviyesini yükseltmek,
kişilere sosyal, kültürel ve sportif nitelikli bilgi ve beceriler
kazandırmak, onları bir üst öğrenim sınavlarına hazırlamak, millî kültür
değerlerimizi korumak, yaşatmak, yaygınlaştırmak ve yeni nesillere
aktarılmasını sağlamak amacıyla düzenlenir.
Eğitim ihtiyaçlarını belirleme çalışmaları
Madde 47 ? Kurslar, çevrede yapılacak kapsamlı eğitim ihtiyaçlarını
belirleme çalışmaları sonucuna göre planlanır ve düzenlenir. Bu çalışmalar
yıl boyunca aralıksız devam eder. Ancak ağustos, eylül ve ekim aylarında
yoğunlaştırılır. Eğitim ihtiyaçlarını belirleme çalışmaları; kursların
yanı sıra kurs dışı eğitsel etkinlikler için de yapılır.
Eğitim ihtiyaçlarını belirleme çalışmalarında uygulanacak yöntem
Madde 48 ? Eğitim ihtiyaçlarını belirleme çalışmaları toplantı, görüşme,
anket, gözlem ve benzeri bilimsel yöntemlerden uygun olanları ile
gerçekleştirilir.
Bilişim teknolojisi başta olmak üzere çevredeki iletişim araçlarından
olabildiğince yararlanılır. Yorum ve demeç içermeyen ve sadece merkez,
bağlı birimler ile faaliyetleri tanıtım ile sınırlı olmak kaydıyla kitle
iletişim kuruluşlarına bilgi verecek görevliler Bakanlıkça belirlenir.
Kursların düzenleneceği yerler
Madde 49 ? Kurslar;
a) Merkez binalarında,
b) Eğitim odalarında,
c) Ceza infaz kurumları ve tutukevlerinde,
d) İl, ilçe, belde, köy ve mahallelerde eğitim için sağlanan yerlerde,
e) Rehabilitasyon gerektiren hastanelerde,
f) Kamu veya özel kuruluşlara ait yerlerde,
g) Örgün eğitim-öğretim kurumlarına ait binalarda,
h) Uygun görülen diğer yerlerde açılır.
5/1/1961 tarihli ve 222 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu hükümleri
gereğince, merkezler ile sabit ve süresiz olarak tahsis edilmiş eğitim
odası ve kurs merkezlerinin 100 metre yakınında içkili ticarethane
kurulamaz.
İKİNCİ BÖLÜM
Kursların Düzenlenme Şekilleri
Kursların doğrudan merkezlerce düzenlenmesi
Madde 50 ? Kurs açılması ile ilgili yapılan eğitim ihtiyaçlarını belirleme
çalışmalarından sonra; açılması talep edilen kurs, merkezin imkânlarıyla
açılır. Gerekli olan araç-gereç, teçhizat, bina, bütçe, personel
ihtiyaçları merkezlerce karşılanır. Kursa katılanlardan durumu uygun
olanlar, kendi istekleriyle etkinlik giderlerine katkıda bulunabilirler.
Kursların iş birliği ile düzenlenmesi
Madde 51 ? Meslekî teknik ve sosyal kültürel alanlarda meydana gelen
gelişmeler doğrultusunda; hizmet tekrarını önlemek, kaynakları
birleştirmek, eğitimde kaliteyi yükseltmek, istihdam kolaylığı ve
katılımcılara sosyal yararlar sağlamak amacıyla gerektiğinde çeşitli özel
ve resmî kurum ve kuruluşlarla iş birliği yapılarak da kurslar
düzenlenebilir.
Diğer kurum ve kuruluşlarla Bakanlık düzeyinde iş birliği protokolleri
hazırlanabileceği gibi yerel düzeyde de protokoller hazırlanıp
uygulanabilir. Ancak, merkez müdürleri tarafından imzalanan protokoller
mülkî amirin onayı ile geçerlilik kazanır.
İş birliği protokolleri çerçevesinde düzenlenebilecek kurslarla ilgili
alınacak onayda, tarafların kursa katkıları ve kursun iş birliği hâlinde
açıldığı açıkça belirtilir. Bu şekilde açılan kurslarda, kursun programı,
rehberlik ve denetim işlemleri ve kurs bitirme belgesi düzenlenmesi
merkezlerce yapılır. Bu yetki diğer kuruluşlara devredilemez.
Kursların döner sermaye bünyesinde düzenlenmesi
Madde 52 ? Bünyesinde döner sermaye işletmesi bulunan merkezlerde
işletmeye bağlı olarak kurslar düzenlenir. Döner sermaye kapsamında
açılacak kurs türleri, halk eğitimi merkezi planlama komisyonunca
belirlenir. Kursların bu şekilde düzenlenmesinde verilen eğitimde mal ve
hizmet üretiminin gerçekleştirilmesi de sağlanır.
Üretime yönelik açılacak kurs türleri belirlendikten sonra onaya sunulur.
Kursun döner sermaye kapsamında açıldığı bu onayda belirtilir ve işlemler,
döner sermaye mevzuatına göre yürütülür.
Kursların meslek kursları statüsünde düzenlenmesi
Madde 53 ? Açılan kurslarda işlemler; 3/7/2002 tarihli ve 24804 sayılı
Resmî Gazete'de yayımlanan Meslekî ve Teknik Eğitim Yönetmeliğinin meslek
kurslarının düzenlenme ve yürütülme esasları hükümleri doğrultusunda
yürütülür. Kurslara devam eden kursiyerler, kurs süresince çırak
öğrencilerin hak ve imkânlarından yararlandırılır.
Merkezlerce, meslek kursları ile ilgili gerekli eğitim-öğretim ortamı
oluşturulamadığı durumlarda bölgedeki meslekî ve teknik eğitim okul ve
kurumlarıyla iş birliği yapılarak meslek kursları açılır.
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM
Kursa Kayıt-Kabul, Devam ve Disiplin İşleri
Kursa kayıt-kabul
Madde 54 ? Kursa devam edeceklerde, Türkiye Cumhuriyeti vatandaşı olmak
şartı aranır. Haymatlos (ülkesi belli olmayan) veya mülteci durumundaki
yabancılar, Türkiye'de çalışma izni verilen yabancılar, yabancı misyon
şefliklerinde veya uluslararası kuruluş temsilciliklerindeki görevliler
ile Türk vatandaşlığını kazanmış olup sonradan Bakanlar Kurulundan Türk
vatandaşlığından çıkma izni alarak yabancı bir devlet vatandaşlığı hakkını
kazanan kişiler ve bunların yakınları kurslara devam edebilirler. Bunlarla
ilgili işlemlerde Meslekî ve Teknik Eğitim Yönetmeliği ile Türkiye'de
öğrenim gören yabancı uyruklu öğrencilere ilişkin mevzuat hükümlerine
uyulur. Yukarıda belirtilenlerin dışındakiler için mülkî amirin izni
gerekir.
Kursa kayıt olmak üzere başvuranlardan, dilekçe ile birlikte nüfus cüzdanı
sureti ve açılacak kursun özelliğine göre gerektiğinde öğrenim belgesi
istenir.
Başvurular, merkezlere bireysel ve toplu olarak yapılabileceği gibi
bilişim teknolojisi kullanılarak da yapılabilir. Ayrıca merkezlerden uzak
yerleşim birimlerinde ikamet edenler, bulundukları yerdeki muhtarlıklar ve
Bakanlığa bağlı okul/kurum müdürlüklerine başvuruda bulunabilirler.
Muhtarlık ve okul/kurum müdürlükleri, yapılan başvuruları belirli
aralıklarla merkez müdürlüğüne ulaştırır.
Kursların açılması ve kursa katılacakların sayısı
Madde 55 ? Merkezlerce düzenlenecek kurslar, okuma-yazma ve unutulmaya yüz
tutmuş geleneksel el sanatları alanlarıyla ile ilgili kurslar hariç, genel
olarak en az 12 kursiyerin katılması ile düzenlenir. Kurslar; program,
aday kursiyer sayısı, öğretmen, uzman ve usta öğretici, çalışma saatleri
ve benzeri bilgileri içeren teklifin mülkî amir tarafından onaylanmasıyla
açılır. Kurs açma teklifi tek olarak yapılabileceği gibi belirli
dönemlerde toplu olarak da yapılır.
Kursiyer sayısının 8'in altına düşmesi durumunda, millî eğitim müdürünün
teklifi, mülkî amirin onayı ile eğitime devam edilebilir.
Ancak engelliler, koruma altındaki çocuklar, sokakta çalışan çocuklar,
hastanede yatan kişiler, tutuklu ve hükümlülere yönelik kurslar ile
unutulmaya yüz tutmuş sanatların yaşatılmasına yönelik açılacak kurslarda
kursiyer sayısı dikkate alınmaz.
Merkezlerin döner sermaye işletmelerine bağlı olarak ücretle
açabilecekleri kurslarda grup oluşturma zorunluluğu aranmaz.
Kurslarda; programın özelliği ve katılımcının isteği, mevcut imkânlar ve
benzeri hususlar dikkate alınarak eğitimin bireyselleştirilmesi yoluna da
gidilebilir.
Kursların herhangi bir nedenle kapatılması durumunda kursiyerler,
istemeleri hâlinde aynı programı yürüten en yakın kurs merkezine
nakledilebilir.
İstenmesi ve merkez imkânlarının elverişli olması durumunda kişiler aynı
kursa birden çok dönem devam edebilirler. Bu durumda olanların kurslara
kabul edilmesi için o alanda en az 10 yeni kursiyerin kayıtlı olması şartı
aranır. Aynı kursa birden çok dönem devam edenlere tekrar kurs bitirme
belgesi verilmez. Ancak daha önce almış oldukları kurs bitirme belgesinin
uygun bir bölümüne pratik/uygulamalı eğitime kendi isteğiyle belirli bir
süre daha devam ettiği merkez müdürlüğünce yazılır ve onaylanır.
Döner sermaye bünyesinde üretime dönük etkinliklere katılanlar için de
aynı işlem yapılır.
Kursa devam
Madde 56 ? Kursiyerler düzenli olarak kursa devam etmek zorundadır. Kurs
süresinin 1/5'i kadar özürlü-özürsüz devamsızlık yapanların kaydı silinir
ve bunlara belge verilmez. Geç kalmayı alışkanlık hâline getirenler
hakkında devamsızlık işlemi yapılır.
Disiplin
Madde 57 ? Kurslara geç kalmayı alışkanlık hâline getiren, eğitim-öğretimi
aksatan, kursun düzenini bozan, öğretmen ve kursiyerlerin huzurunu kaçıran
tutum ve davranışlarda bulunan kursiyerlerin, yapılan uyarılara rağmen
davranışlarını düzeltmedikleri takdirde kursla ilişikleri kesilir.
Kurs araç-gerecinin korunması
Madde 58 ? Kurs için gerekli araç-gereç, merkezlerce sağlandığı gibi iş
birliği yapılan kurum/kuruluşlar ile kursiyerlere ait araç-gereç de kurs
süresince kullanılabilir. Kursa katılanlar, demirbaş eşyanın bakımı ve
korunmasından sorumludur.
DÖRDÜNCÜ BÖLÜM
Kursların Çalışma Süresi
Yıllık çalışma süresi
Madde 59 ? Merkezlerdeki etkinlikler, tam gün tam yıl kapsamında yılın on
iki ayında sürdürülür. Kursların açılış ve kapanış tarihleri,
kutlanacak/anılacak belirli gün, haftalar ve tatil zamanları ile ilgili
olarak il halk eğitimi planlama komisyonunca ön hazırlık çalışması
yapılır. Etkinlikler, il millî eğitim müdürlüğünce hazırlanan öğretim yılı
çalışma takviminde belirtilir.
Haftalık çalışma süresi
Madde 60 ? Öğretim programlarının süresi, kurs yeri ve kursiyerlerin
durumları dikkate alınarak belirlenir. Öğretmenlerin aylık ve ek ders
ücreti karşılığında yapacakları görevler, Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmen
ve Yöneticilerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Esaslar hükümlerine
göre belirlenir ve uygulanır.
Günlük çalışma süresi
Madde 61 ? Günlük çalışma süresi tam gün tam yıl esasına göre sabah 07.00
ile akşam 24.00 saatleri arasında bölgesel istek ve ihtiyaçlara göre
belirlenir ve mülkî amirin onayından sonra uygulanır. Etkinlikler,
gerektiğinde hafta sonu tatil günlerinde de devam eder. Öğretmen, uzman ve
usta öğreticilerin günlük çalışma programları buna göre düzenlenir ve
uygulanır.
Ders saatleri
Madde 62 ? Bir ders saati süresi 40 dakikadır. Kursta blok ders
yapılabilir. Blok ders süresi 80 dakikadır. Dinlenme süresi en az 5, en
fazla 15 dakikadır.
BEŞİNCİ BÖLÜM
Eğitim-Öğretimle İlgili Diğer Hususlar
Haftalık ders dağılımı
Madde 63 ? Yönetici ve öğretmenlerin aylık karşılığı ve ücretli
okutacakları dersleri gösteren haftalık ders dağılım çizelgesi yönetimce
hazırlanır ve ilgililere tebliğ edilir.
Haftalık ders dağılım programı düzenlenirken;
a) Kurumun fizikî şartları ile pedagojik esaslar göz önünde bulundurulur.
b) Dersler, özellikleri dikkate alınarak üst üste veya haftanın belirli
günlerinde işlenecek şekilde planlanır.
c) Teorik ve uygulamalı derslerin aynı güne konulması durumunda, teorik
derslerin öğleden önceye, uygulamalı derslerin ise öğleden sonraya
konulmasına özen gösterilir.
d) Uygulamalı meslek dersleri, imkânlar ölçüsünde birbirini izleyecek
şekilde planlanır.
Yıllık/dönem kurs planı
Madde 64 ? Branş öğretmenleri, uzman ve usta öğreticiler öğretim yılı
başında ünitelendirilmiş yıllık/dönem planı hazırlayarak müdüre
onaylatırlar. Gerektiğinde ünitelendirilmiş yıllık/dönem planında zümre
öğretmenlerinin önerileriyle yapılacak değişiklikler de müdürün onayına
sunularak uygulanır.
Ünitelendirilmiş yıllık/dönem kurs planı ile ilgili olarak dikkat edilecek
esaslar şunlardır:
a) Ünitelendirilmiş yıllık/dönem kurs planının hazırlanmasında ilgili
kursun öğretim programı esas alınır.
b) Ünitelendirilmiş yıllık/dönem kurs planında yıllık çalışma takvimi,
konular, amaçlar, uygulama, gezi, gözlem, eğitim aracı, eğitim ortamı,
kaynak, yöntem, yazılı yoklama, tören, belirli gün ve haftalar, ödev ve
projeler gibi hususlar göz önünde tutularak konular aylar ve haftalara
bölünür.
c) Onaylanan ünitelendirilmiş yıllık/dönem kurs planının aslı öğretmen,
uzman ve usta öğreticiye verilir. Bir örneği de yönetimce öğretim yılı
boyunca saklanır. Öğretmen, uzman ve usta öğretici yıllık/dönem kurs
planını yanında bulundurur.
Günlük ders planı
Madde 65 ? Öğretmen, uzman ve usta öğreticiler, derse girmeden önce
ünitelendirilmiş yıllık/dönem kurs planını dikkate alarak günlük ders
planı yaparlar.
Günlük ders planı ile ilgili olarak göz önünde bulundurulacak esaslar
şunlardır:
a) Plan kısa, öz ve amaca uygun olacak şekilde hazırlanır. Konu, süre ve
uygulamada gerektiğinde değişiklikler yapılabilir. Günlük plan
istendiğinde, okul müdürü ve denetime yetkili kişilerce görülebilir.
b) Planın belli formlara göre hazırlanması zorunlu değildir. Deftere veya
dosya kâğıdına yapılması yeterlidir. Konu, amaçlar, işleneceği gün, saat
ve süre, uygulanacak yöntem ve teknikler, ders süresince kazandırılacak
davranışlar, içerik, başvurulacak kaynaklar ile kullanılacak araç-gereç,
varsa konu ile ilgili deney, proje, gezi, gözlem, uygulama ve benzeri
çalışmalar ve değerlendirme yöntemi planda belirtilir.
c) Aynı branşta birden fazla kursta görevli öğretmen, uzman ve usta
öğreticiler, yaptıkları planı diğer kurslarda da kullanabilirler. Ancak
planı uygularken kursların seviyelerini göz önünde bulundururlar ve
gerektiğinde plan üzerinde bazı değişiklikler yapabilirler.

ALTINCI BÖLÜM
Kurs Sonu Başarı Değerlendirilmesi, Ödüllendirme
Başarının değerlendirilmesi
Madde 66 ? Yaygın eğitimde başarı, ya bir bütün olarak ya da her dersin
özelliğine göre ayrı ayrı değerlendirilerek belirlenir. Değerlendirme;
yazılı, sözlü, uygulamalı sınavlar ve varsa ödev/projelere göre yapılır.
Okuma-yazma öğrenme kursu ile ilköğretimde temel becerileri kazanma kursu
sonundaki sınavlar, kursu veren öğretmen tarafından yazılı, sözlü ve
uygulamalı olarak yapılır. Eksik eğitimlerini tamamlamaya destek sağlayıcı
kurslar sonunda ise merkezi sistem sınav uygulaması ile başarı durumu
belirlenir. Birden fazla sınav şekli ile sınavı yapılan dersin notu, bu
sınavların aritmetik ortalaması ile belirlenir. Sınav soruları dersin
öğretmeni, uzman ve usta öğreticileri ya da varsa sınav komisyonu
tarafından çok sorulu, kısa cevaplı olarak hazırlanır. Her sorunun not
değeri belirlenir.
Kursiyerlerin, sağlık durumları veya bedensel engelleri nedeniyle bazı
derslerdeki sınavlar, durumlarına uygun düşen sınav yöntemiyle yapılır.
Yetişkinler Eğitimi II. Kademe Başarı Belgesi alanlar, Açık İlköğretim
Okulunun 6 ncı sınıfına kayıt olurlar. Açık İlköğretim Okulunu bitirenlere
Açık İlköğretim Okulu Diploması verilir.
Kursiyerlere verilecek notlar ve puanlar şöyle değerlendirilir.
Puanlama Rakam ile Derece
85-100 arası 5 Çokiyi
70-84 arası 4 İyi
55-69 arası 3 Orta
45-54 arası 2 Geçer
0-44 arası 1 Başarısız
Kursiyerlerin sınav kâğıtları, en az bir yıl saklanır. Kurs süresince
uygulanan programın özelliğine göre; her öğretmen, uzman ve usta
öğreticinin kurs dönemi içerisinde kursiyerlere vereceği notlar not
çizelgesine yazılır. Bu çizelge, denetleme yetkisi olanlardan başkasına
gösterilmez ve kurs sonunda yönetime teslim edilir.
Kurslarda başarılı olanlara, programın özelliğine göre belge, sertifika ve
benzeri belgeler verilir. Sınavlara hazırlık kurslarının sonunda,
seminerler ve kulüp çalışmalarında başarı değerlendirmesi yapılmaz.
Kursa düzenli olarak devam edip başarısız olanlar ile geçerli mazeretinden
dolayı kurs dönemi sonunda yapılan sınava katılamayanlara, kursa tekrar
devam etmeksizin üç defa sınava girme hakkı tanınır.
Kursiyerlerin ödüllendirilmesi
Madde 67 ? Kurs süresince verilen görevleri yapan, davranışlarıyla
arkadaşlarına örnek olan, düzenlenen kurs dışı eğitsel etkinliklerde üstün
başarı gösteren kursiyerlere bu konuları ihtiva eden teşekkür yazısı
yazılır.
ALTINCI KISIM
Programlar
BİRİNCİ BÖLÜM
Programların Amaç, İçerik ve Türleri
Programların amaçları
Madde 68 ? Yaş, eğitim düzeyi ve cinsiyet farkı gözetmeksizin; örgün
eğitim sistemine hiç girmemiş ya da herhangi bir kademesinde bulunan veya
bu kademelerden çıkmış kişilerin bilgi, beceri ve davranışlarını
geliştirmek amacıyla; onların ilgi, istek, yetenek ve beklentileri
doğrultusunda okuma-yazma, sosyal ve kültürel ile meslekî ve teknik eğitim
ve öğretim programları hazırlanarak merkezlerce uygulanır.
Yaygın eğitim programları;
a) Kursiyerleri; ilgi, istek ve yeteneklerine uygun olarak girişimci,
üretken, sosyal bilinç sahibi, yenilikleri ve gelişmeleri izleyen ve
kendini buna göre sürekli geliştiren, iyi insan, iyi vatandaş olarak
yetiştirmek, istihdam için gerekli bilgi, beceri, tutum ve davranışları
kazandırmak, araştıran, geliştiren, değerlendiren, tasarlayan, girişimci
ve yaratıcı bireyler olarak yetiştirmek,
b) Bir meslek sahibi olup mesleğinde ilerlemek isteyenler ile meslek
değiştirmek isteyenlere ilgi, istek ve yeteneklerine uygun meslek
edindirmek,
c) Kursiyerlerin ilgi ve yetenekleri doğrultusunda ihtiyaç duydukları
yeterlilikleri kazanmalarına uygun eğitimleri sağlamak,
amacı taşır.
Programların içeriği
Madde 69 ? Yaygın eğitimde programlar, örgün eğitimle birbirini
destekleyecek ve tamamlayacak, gerektiğinde aynı nitelikleri kazandıracak
kalkınma planları ile bağlantılı ve işlevsel biçimde genel, meslekî ve
teknik olmak üzere iki ana bölümde hazırlanır.
Bunlar:
a) Genel Eğitim Programları;
1) Tamamlama programları; kişilere okuma yazma öğretme, ilköğretimde temel
becerileri kazandırma ve eksik eğitimlerini tamamlamaya destek sağlayıcı
programları içerir.
2) Sağlık, aile hayatı, anne çocuk eğitimi programları; bireyin
hayatındaki çeşitli dönemler ile aile hayatındaki farklı dönemlere ve
bireyin içinde bulunduğu farklı şartlara göre sürekli değişen eğitim
ihtiyaçlarına cevap verebilecek sağlıklı yaşama alışkanlıkları, uyum
eğitimi, ana-baba eğitimi, ana çocuk sağlığı, aile planlaması, çevre
sağlığı, beslenme, aile ilişkileri, emeklilik eğitimi konularındaki
programları içerir. Gelişmiş ülkelerde üçüncü yaş okulları adı altında
uygulanan yetişkin eğitimi programlarına merkezler bünyesinde önem ve
öncelik verilir.
3) Vatandaşlık eğitimi programları; toplumsal bütünleşmeyi sağlamak, iyi
bir vatandaş, iyi bir insan yetiştirmek, demokratik hayatı toplumun tüm
birimlerine benimsetmek ve buna dair bilinç kazandırmak amacıyla
düzenlenen programları içerir.
4) Özdoyum eğitimi programları; bireylerin serbest zamanlarının
değerlendirilmesi isteğinden doğacak eğitim ihtiyaçlarını karşılamak,
bireye hayatının herhangi bir döneminde kendisini gerçekleştirme imkânı
verebilecek eğitim programlarını içerir.
5) Toplumsal ve kırsal kalkınma programları; kalkınmayı hedefleyen
kooperatifleşme, gelir getirici, beceri kazandırıcı, kentleşmenin ve tarım
teknolojisinin ihtiyaçlarını karşılayacak şekilde meslekî ve teknik
programlarla bütünleşebilecek biçimde hazırlanıp uygulanan programları
kapsar.
b) Meslekî ve Teknik Eğitim Programları;
1) Meslek kazandırma programları; işgücü piyasasının ihtiyaç duyduğu ara
işgücünü yetiştirmeye yönelik meslekî ve teknik amaçlı programları içerir.

2) Temel beceri geliştirme programları; kişileri tüketicilikten üretici
konumuna getirmek, meslekî ve teknik alanda beceri sahibi yapmak, aile ve
ülke ekonomisine katkı sağlamak amacıyla hazırlanıp uygulanan programları
içerir. Yeni meslek öğrenmek, mesleğinde ilerlemek ya da mesleğini
değiştirmek isteyenlere yönelik programlar ihtiyaca göre hazırlanır ve
uygulanır.
3) Teknoloji kullanım programları; teknoloji alanında meydana gelen
gelişmeleri toplumun ilgili kesimlerine zamanında ulaştırmak, yeni gelişim
ve değişime uyum sağlamak amacını içerir.
İKİNCİ BÖLÜM
Program Hazırlama ve Uyarlama
Programın hazırlanması
Madde 70 ? Yaygın eğitim program modeli esas alınarak;
a) Tamamlama programları ve meslek kazandırma programları Bakanlıkça,
b) Kursiyerlerin kurs süresince çırak öğrencilere sağlanan hak ve
imkânlardan yararlanabileceği istihdama yönelik meslek kurslarına ait
öğretim programları, ilgili sektör ve hizmet alanları ile iş birliği
yapılarak merkezlerce,
c) Diğer kurslara ait öğretim programları merkezlerce,
hazırlanır ve mülkî amirin onayı ile uygulanır.
Yöresel özellik taşıyan veya ilk defa uygulamaya konulan
program/programlar bilgi için Genel Müdürlüğe sunulur.
Ulusal meslek standartlarına uygun şekilde merkezlerce hazırlanan meslek
kazandırma programları, il meslekî eğitim komisyonunun uygun görüşü ve
valilik onayı ile uygulamaya konulur ve Bakanlığa bilgi verilir.
Kurslarda, Bakanlıkça uygun görülen diğer örgün ve yaygın eğitim
programları da olduğu gibi veya uyarlanarak uygulanabilir.
Bakanlıkça, yatay ve dikey geçişlere elverişli, alan/dal esasına dayalı,
diploma ve sertifikaya yönelik, bireysel öğrenmeye açık, kendi içinde
bütünlüğü olan ve birbirini tamamlayan modül programlar da düzenlenebilir.

Programın yöresel uyarlanması
Madde 71 ? Bakanlıkça hazırlanan kurs programlarının yöresel uyarlanması;
merkezin ve çevrenin şartları ile kursiyerlerin özellikleri dikkate
alınarak yapılır. Bu işlem merkez müdürünün başkanlığında, program
geliştirmeden sorumlu müdür yardımcısı, rehber öğretmen, deneyimli alan
öğretmenleri, program geliştirme çalışmalarında görevli uzman ve usta
öğreticiden oluşan komisyon tarafından yapılarak mülkî amirin onayından
sonra uygulamaya konulur.
Programların değerlendirilmesi
Madde 72 ? Yaygın eğitimde uygulamaya konulmuş olan programlarla ilgili
olarak yapılacak değerlendirme; o programın geliştirilmesi ya da devam
ettirilmesi ile ilgili sonuçları ve kursa katılanların kazandıkları
bilgileri nasıl kullandıklarını, kendileri, aileleri ve çalıştıkları iş
yerleri için ne gibi yararlar sağladığını belirlemek için yapılır. Her
program sonucunda katılımcıların memnuniyet seviyesini ölçmek amacına
yönelik anket uygulanır.
Programların süresi
Madde 73 ? Çeşitli kademelerde uygulanan programların türü, içeriği,
düzeyi ve saatleri programlarında belirtilir.
Programlarda yatay ve dikey geçişler
Madde 74 ? Geniş tabanlı ve modüler yapıda düzenlenen programlarla örgün
ve yaygın eğitim gören ve aynı bilgi, beceri, tutum ve davranışları
kazananlara eş değer sertifika verilir.
Program bütünlüğü ve devamlılığı içinde sertifika, belge ve diplomaya
götüren programlarda yatay ve dikey geçişlere imkân sağlanır.
Millî Eğitim Bakanlığı Meslekî ve Teknik Eğitim Yönetmeliği kapsamında
diğer teknik öğretim birimleri ile aynı seviyede ve içerikte düzenlenen
modül programlarının tüm modüllerini/kurslarını bitirerek, bitirme belgesi
alan lise mezunlarına bitirdikleri alan/dala ait meslek lisesi diploması
düzenlenir.
Yatay ve dikey geçişlere ilişkin usul ve esaslar Bakanlıkça belirlenir.
Kişilerin istemesi durumunda, örgün eğitim yoluyla edinilen bilgi ve
becerilerin yaygın eğitimle ilişkilendirilmesi merkezlerce yapılır. Bu
ilişkilendirmede, diploma içeriği ve öğrenim belgesi esas alınır.
Programların seviyesi
Madde 75 ? Yaygın eğitim programları kademeli olarak düzenlenir. Her
kademe bir önceki kademenin geliştirilmiş ve genişletilmiş şeklidir.
Programlar, birinci kademeden başlamak üzere sıra ile numaralandırılır.
YEDİNCİ KISIM
Kurs Dışı Eğitsel Etkinlikler, Kulüpler ve İnceleme Gezileri
BİRİNCİ BÖLÜM
Kurs Dışı Eğitsel Etkinlikler ve Kulüp Çalışmaları
Etkinlikler
Madde 76 ? Millî kültür değerlerimizi sevdirmek, yaşatmak, yaygınlaştırmak
ve yeni nesillere aktarımını sağlamak, etkinlikleri değerlendirmek,
katılımcılığı özendirmek, kursiyerlerde güven ve sorumluluk duygusunu
geliştirmek, yeni ilgi alanları ve beceriler oluşturmak, yeteneklerini
sergileme imkânı vermek amacıyla merkezlerce; yarışma, konser, panel,
sergi, sempozyum, fuar, festival, sportif ve benzeri kurs dışı eğitsel
etkinlikler düzenlenir.
Eğitsel etkinlikler, doğrudan Genel Müdürlük veya merkezlerce
düzenlenebileceği gibi diğer kurum ve kuruluşlarla iş birliği yapılarak da
planlanıp uygulanabilir. Merkezler, yıl boyunca kurslar için yapmış
oldukları eğitim ihtiyaçlarını belirleme çalışmalarını kurs dışı eğitsel
etkinlikler için de yaparlar. Gerçekleştirilecek kurs dışı eğitsel
etkinlikler için aylık, dönemlik veya yıllık plan hazırlanır.
Kulüpler
Madde 77 ? Merkezlerdeki sosyal, bilimsel, sanatsal, sportif ve kültürel
etkinliklerin verimini artırmak, toplum sorunlarına duyarlılığı ve bu
sorunların çözümüne yardımcı olmak, katılımcılığı teşvik etmek, birlikte
çalışma ve iş birliği yapma becerilerini geliştirmek amacıyla 13/1/2005
tarihli ve 25699 sayılı Resmî Gazete'de yayımlanan Millî Eğitim Bakanlığı
İlköğretim ve Orta Öğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği
kapsamında hizmetin önemine inanmış gönüllü kişilerden oluşan
kulüp/kulüpler kurulur. İmkânların elverişli olması durumunda kulüp
çalışmaları, merkez binasından ayrı bağımsız bina ve tesislerde de
yürütülebilir.
Çevrenin ve merkezin özellikleri dikkate alınarak; halk eğitimi kulübü
başta olmak üzere, Türk halk oyunları, Türk halk müziği, Türk sanat
müziği, tiyatro, spor, gezi ve inceleme, fotoğrafçılık, çevre, kültür ve
yayın ile ihtiyaç duyulan diğer kulüpler kurulabilir. Kurulacak kulüpler,
il halk eğitimi planlama komisyonu kararıyla belirlenir. Kulüplere,
kurslara kayıtlı kursiyerler üye olabileceği gibi diğer kişiler de üye
olabilir. Ancak kurslara kayıtlı olmayan 18 yaşından küçüklerin kulüplere
üye olmasında veli izin belgesi istenir. Her merkezde ileri düzeyde
çalışma yapan en az bir kültür ve sanat topluluğu kurulmasına çaba
gösterilir. Fizikî durumu elverişli olan merkezlerde belirli aralıklarla
gösteri, konser, tiyatro ve benzeri etkinlikler düzenlenir.
Kulüplerle ilgili iş ve işlemlerin yürütülmesinde merkezlerce, kendi hedef
kitle, katılımcı şartları, faaliyet türleri, uygulama farklılıkları ve
benzeri konumlarını dikkate almak kaydıyla Millî Eğitim Bakanlığı
İlköğretim ve Orta Öğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği
hükümlerine uyulur.
Kulüp faaliyetlerinin sona erdirilmesi
Madde 78 ? Merkezin yıllık çalışma plan ve programlarına, eğitimin genel
amaçlarına uygun faaliyet göstermeyen ve başarısızlığı nedeniyle kurumun
çalışmalarını olumsuz yönde etkileyen kulüplerin faaliyetlerine merkez
müdürünün teklifi ve il halk eğitimi planlama komisyonunun kararı ile son
verilir.
Kulüp üyeliğinin sona erdirilmesi
Madde 79 ? Türk millî eğitim sisteminin genel amaç ve temel ilkeleri ile
çalıştığı kulübün programına aykırı davranışta bulunan üyelerin durumu,
yönetim komisyonunca değerlendirilir, üyeliğin sona erdirilmesi kararı,
yönetim komisyonunun teklifi ve merkez müdürünün onayı ile gerçekleşir.
Gezi, gözlem ve inceleme etkinlikleri
Madde 80 ? Konuların işlenmesinde çevre ile ilişki kurmak, bilgi alış
verişinde bulunmak, çevreyi incelemek ve tanımak amacıyla il içi, il dışı
ve yurt dışı geziler düzenlenir. Yurt içi ve yurt dışında fuar, defile,
sergi, sanatsal, sportif, sosyal, kültürel ve benzeri etkinliklere katılan
kursiyerler devam edemedikleri süre içinde izinli sayılırlar. Bu
etkinliklerle ilgili onay işlemleri Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim ve
Orta Öğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği hükümlerine göre
yürütülür.
SEKİZİNCİ KISIM
Rehberlik, Denetim ve Değerlendirme İşlemleri
BİRİNCİ BÖLÜM
Rehberlik, Denetim ve Değerlendirme
Rehberlik
Madde 81 ? Merkezlerde görevli aday öğretmenler, uzman ve usta
öğreticilere öğretim yılı süresince yönetici ve rehber öğretmenlerce
pedagojik rehberlik yapılır. Rehber öğretmenler, rehberlik çalışmaları
için aylık çalışma planını hazırlar ve müdürün onayından sonra uygular.
Aynı şekilde ay içerisinde gerçekleştirilen rehberlik çalışmaları için de
aylık çalışma raporunu hazırlayarak merkez müdürünün görüş ve onayına
sunarlar. Rehber öğretmen bulunmayan merkezlerdeki rehberlik hizmetleri,
program geliştirmeden sorumlu müdür yardımcısı tarafından yürütülür.
Denetim
Madde 82 ? Merkez, eğitim odası, kurs merkezi ve kurs yerlerinde
hizmetlerin kanun, tüzük, yönetmelik ve verilen emirlere uygun olarak
yürütülüp yürütülmediğinin belirlenmesi yönündeki idarî denetim ve
değerlendirmesi genel müdürlük yetkilileri, mülkî amirler, Bakanlık
müfettişleri, il/ilçe millî eğitim müdürleri, yaygın eğitimden sorumlu
müdür yardımcısı/şube müdürü tarafından denetlenir ve değerlendirilir.
Merkezlerdeki kurum denetimi dışındaki kurs veya ders denetimi, merkez
yöneticileri tarafından gerçekleştirilir.
Diğer personelin denetim ve değerlendirilmesi
Madde 83 ? Merkezlerde görevli diğer personel, yaygın eğitimden sorumlu
millî eğitim müdür yardımcısı/şube müdürü ile merkez müdürü ve müdür
yardımcıları tarafından belirli aralıklarla denetlenir.
Uzman ve usta öğretici için bir genel değerlendirme raporu hazırlanır ve
dosyasında saklanır. Tekrar görevlendirmede bu raporlar dikkate alınır.
Yapılan rehberlik, denetim ve değerlendirmelerde yetersiz olduğu
gözlemlenen uzman ve usta öğreticilerin göreve devam ettirilip
ettirilmeyeceklerini değerlendirmek üzere, mülkî amirden alınacak bir
onayla en az iki alan uzmanından oluşan bir komisyon kurulur. Bu
komisyonca yapılacak değerlendirmeden sonra hazırlanacak rapora göre
göreve son verme veya devam işlemi gerçekleştirilir. Yöneticiler, tek
başlarına resen göreve son verme işlemi yapamazlar.
DOKUZUNCU KISIM
İş ve Tatil Zamanları
BİRİNCİ BÖLÜM
Resmî Tatil Günleri
Tatil günleri
Madde 84 ? Merkezlerdeki resmî tatil günlerine ilişkin işlemler,
17/3/1981 tarihli ve 2429 sayılı Ulusal Bayram ve Genel Tatiller Hakkında
Kanun hükümlerine göre yürütülür.
Öğretmenlerin yıllık tatilleri
Madde 85 ? Öğretmenlerin yıllık tatilleri, şartlara göre Bakanlıkça veya
valilikçe hazırlanacak yıllık çalışma takviminde belirlenir. Ancak
öğretmenler, istekleri hâlinde tatil dönemlerinde açılacak kurslarda da
görevlendirilebilirler.
Kadrolu usta öğreticilerin yıllık izinleri
Madde 86 ? Genel idare hizmetleri sınıfında olan kadrolu usta
öğreticiler, hizmet sürelerine göre yıllık izin kullanırlar. Kurs görevi
ve yıllık izin dışındaki sürelerde, yönetimce verilecek ihtiyaç belirleme,
program geliştirme, hizmet içi eğitim, yayın, kitap hazırlama gibi
eğitim-öğretim hizmetlerini yürütürler.
Öğretmenlerin haftalık çalışma süresi
Madde 87 ? Öğretmenlerin aylık karşılığı, zorunlu ek ders ve isteğe bağlı
ücretli ders saatleri, Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmen ve Yöneticilerinin
Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Esaslara göre yürütülür.
Mücavir alan içerisinde olmak kaydıyla öğretmen, birden çok kurs
merkezinde görevlendirilebilir.
Uzman ve usta öğreticilerin haftalık çalışma süresi
Madde 88 ? Uzman ve usta öğreticilerden resmî görevli olanlara haftada 10
saate kadar, herhangi bir özel kurum ve kuruluşta veya kendi adına
sigortalı çalışanlar, bireysel emeklilik sigortası kapsamında olanlar ile
Bağ-Kur sigortalıları gibi resmi görevi olmayanlar haftada 40 saate kadar
merkezlerde uzman ve usta öğretici olarak görevlendirilebilir.
İKİNCİ BÖLÜM
İzin ve Vekalet İşlemleri
İzin
Madde 89 ? Kadrolu personelin mazeret, hastalık ve yıllık izinleri Milli
Eğitim Bakanlığı İzin Yönergesi hükümlerine göre verilir.
Mazeretine dayalı izin verilen uzman ve usta öğreticiye ders ücreti
ödenmez. Verilecek izinde uzman ve usta öğretici tarafından yürütülen
kursun süresi dikkate alınır.
Ancak Bakanlık, mülkî amirlikler ve merkez müdürlüğünce düzenlenecek
hizmet öncesi ve iş başı eğitimi, seminer, toplantı, sergi, yarışma ve
benzeri etkinliklerde görevlendirilenlere görevli olduğu süre içindeki ek
ders ücreti ödenmesine devam edilir.
İzin ve görev durumunda vekâlet işlemleri
Madde 90 ? Merkez müdürünün herhangi bir nedenle izinli veya görevli
olması durumunda varsa müdür başyardımcısı yoksa müdür yardımcılarından
herhangi biri müdürlüğe vekâlet eder. Merkezde müdür başyardımcısı veya
müdür yardımcısı/yardımcıları olmaması hâlinde rehber öğretmen, bu da
bulunmadığı takdirde en kıdemli kurs öğretmenine vekâlet görevi verilir.
Yukarıda belirtilen personelin hiçbiri bulunmadığı durumlarda millî eğitim
müdürlüğünce görevlendirme yapılır.
ONUNCU KISIM
Halk Eğitimi Planlama Komisyonları
BİRİNCİ BÖLÜM
İl Halk Eğitimi Planlama Komisyonu
Komisyonun oluşturulması
Madde 91 ? İl millî eğitim müdürünün başkanlığında ilin, yaygın eğitim
ihtiyaçlarının belirlenmesi, planlanması, değerlendirilmesi, ortaya çıkan
güçlüklerin giderilmesi ve merkezler arasında iş birliği sağlanması
amacıyla il halk eğitimi planlama komisyonu oluşturulur.
Komisyon; il millî eğitim müdürünün başkanlığında; yaygın eğitimden
sorumlu müdür yardımcısı/şube müdürü, ilçe millî eğitim müdürleri, ildeki
tüm merkez müdürleri, merkezlerde görevli birer müdür yardımcısından
oluşur.
Gerektiğinde ilgili vali yardımcısı komisyona başkanlık eder. Kararlar il
millî eğitim müdürlüğünün uygun görüşü ve valilik makamının onayı ile
kesinleşir.
Komisyonun görevleri
Madde 92 ? İl halk eğitimi planlama komisyonu aşağıdaki işleri yapmakla
yükümlüdür;
a) Komisyon, ilçelerden gelen yıllık çalışma planlarını ve tekliflerini
değerlendirerek karara bağlar.
b) İl genelinde, yıl içinde yapılacak yaygın eğitim etkinliklerinin plan
ve organizasyonunu yapar.
c) Yaygın eğitim hizmetlerinin yürütülmesinde, iş birliği yapılacak kurum
ve kuruluşları belirler.
d) Kurs dışı eğitsel etkinlikler kapsamında yapılacak yarışma, sergi,
konser, festival, konferans, sempozyum ve benzeri etkinlikleri belirler.
e) Bölgenin şartları göz önünde bulundurarak kursların açılış, kapanış ve
sergi tarihleri ile ilgili öneriler hazırlanır.
f) İldeki merkezlerin birbirlerinin imkânlarından yararlandırılması için
gerekli önlemleri alır.
g) Yaygın eğitim etkinliklerinin yürütülmesinde, merkezler arasında
uygulama birliği ve uygulama kolaylığını sağlayıcı önlemleri karara
bağlar, ortaya çıkan sorunların; kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge ve
genelgelere uygun şekilde giderilmesini sağlar.
h) Yöredeki unutulmaya yüz tutmuş geleneksel halk sanatlarını ve bu alanda
açılacak kursları belirler.
ı) Yörenin kalkınmasında özellik arz eden, gelir getirici ve istihdama
yönelik kursların açılıp yaygınlaştırılmasını sağlar.
j) Merkezlerde ihtiyaç duyulan yöresel kurs programlarının hazırlanmasını
sağlar.
k) Merkezlerce hazırlanan kitap, doküman, broşür, eğitim materyali ve
benzeri yayınları inceleyerek basım, çoğaltım ve dağıtımını karara bağlar.

Toplantı gündemi ve komisyonun çalışma esasları
Madde 93 ? Komisyonun gündemi merkez müdürlüklerinin görüşü alınarak
yaygın eğitimden sorumlu müdür yardımcısı/şube müdürü tarafından
hazırlanır ve il millî eğitim müdürünün onayıyla uygulamaya konulur.
Komisyon gündemine alınan konularla ilgili bilgi ve belgelerin, üyeler
tarafından önceden incelenmiş olması esastır.
Komisyon aşağıdaki esaslar çerçevesinde çalışır;
a) İl halk eğitimi planlama komisyonu, eylül, şubat ve haziran aylarında
olmak üzere yılda 3 defa komisyon başkanının çağrısı üzerine toplanır,
toplantılar il merkezinde ve diğer ilçelerde sıra ile yapılır.
Toplantıya davet, toplantı tarihinden en az on beş gün önce üyelere yazılı
olarak gündemle birlikte duyurulur.
b) Komisyon, gündemindeki konuları görüşerek karara bağlar. Komisyon üye
tam sayısının en az salt çoğunluğu ile toplanır ve kararlar toplantıya
katılanların oy çokluğu ile alınır. Oyların eşit olması hâlinde başkanın
oy kullandığı taraf çoğunlukta sayılır.
Oylama açık ve işaretle yapılır. Oylama sonucu, başkan tarafından
komisyona açıklanır.
c) Toplantıda görüşülen konular ve alınan kararlar bir tutanakla tespit
edilir. Tutanak başkan ve üyeler tarafından imzalanır.
İl halk eğitimi planlama komisyonunun aldığı kararlar özet hâline
getirilir ve Valilik onayından sonra uygulanır. Karar özetinin valilik
onayından sonraki bir örneği 30 gün içinde Genel Müdürlüğe gönderilir.
Sekretarya
Madde 94 ? İl halk eğitimi planlama komisyonunun sekretarya işleri,
yaygın eğitimden sorumlu müdür yardımcısı/şube müdürü tarafından
yürütülür.

İKİNCİ BÖLÜM
Halk Eğitimi Merkezi Planlama Komisyonu
Komisyonun oluşturulması
Madde 95 ? Merkez müdürünün başkanlığında çevrenin yaygın eğitim
ihtiyaçlarının planlanması, değerlendirilmesi, ortaya çıkan güçlüklerin
giderilmesi, uygulamaya yönelik kararlar alınması ve il halk eğitimi
planlama komisyonuna götürülecek istek ve önerilerin belirlenmesini
sağlamak amacıyla halk eğitimi merkezi planlama komisyonu oluşturulur.
Halk eğitimi merkezi planlama komisyonu; merkez müdürünün başkanlığında;
Merkez müdür başyardımcısı, Müdür yardımcıları, Rehber
öğretmen/öğretmenler, Atölye şefleri, Her alandan bir öğretmen, öğretmen
olmadığı takdirde usta öğretici, Kulüp başkanları ile Okul-Aile birliği
başkanından oluşur.
İlde yaygın eğitimden sorumlu müdür yardımcısı/şube müdürü, ilçede
kaymakam ve ilçe millî eğitim müdürü gerektiğinde komisyona başkanlık
eder.
Komisyonun görevleri
Madde 96 ? Halk eğitimi merkezi planlama komisyonunun görevleri şunlardır;

a) İlçenin yaygın eğitim ihtiyaçlarının karşılanmasına yönelik planlamayı
yapar.
b) İş birliği yapılması gereken hizmet birimlerini belirler ve bunlarla
gerekli eş güdümü sağlar.
c) Yaygın eğitim hizmetlerinin yürütülmesine esas olan merkez ve bölgenin
sahip olduğu ildeki kaynak ve eğitim haritalarını hazırlar ve geliştirir.
d) Yapılan çalışmaları değerlendirir, verimlilik derecesini ve aksayan
yönleri kontrol eder, ileriye dönük önlemleri alır.
e) İl halk eğitimi planlama komisyonuna sunulacak çalışma planını ve
önerileri hazırlar.
f) İl halk eğitimi planlama komisyonunda alınan kararlar doğrultusunda
çalışma programlarını gözden geçirir.
g) Yerel düzeyde hazırlanan kurs programlarına son şeklinin verilmesini
sağlar.
h) Denetleyici, rehber ve uygulayıcılardan gelen önerilerin planlara
yansımasını sağlar.
ı) Döner sermaye bünyesinde açılacak kurs türlerini belirler.
j) Uzman ve usta öğreticilerin günlük, haftalık ve aylık çalışma
programlarını belirler.
k) Kulüp etkinliklerinin yürütülmesinde olumsuz davranışlarda bulunanların
durumlarını inceler ve karara bağlar.
l) Kulüplerden gelen sosyal, kültürel, sportif ve sanatsal etkinliklerle
ilgili önerileri değerlendirir ve onaylar. Bu etkinliklerle ilgili çalışma
planını yapar.
Toplantı gündemi ve komisyonun çalışma esasları
Madde 97 ? Gündem, ilgili komisyon üyelerinin görüşü alınarak komisyon
başkanı tarafından belirlenir. Komisyon üyeleri gerekli gördükleri
konuların gündeme alınmasını başkandan isteyebilirler. Bu durumda konunun
gündeme alınması oylamayla belirlenir. Komisyon gündemine alınan konularla
ilgili bilgi ve belgelerin, üyeler tarafından komisyon toplantısından önce
incelenmiş olması esastır.
Komisyon aşağıdaki esaslar çerçevesinde çalışır:
a) Halk eğitimi merkezi planlama komisyonu, yılda üç defa merkez müdürünün
çağrısı üzerine toplanır. Komisyon, gerektiğinde merkez müdürünün çağrısı
veya en az beş üyenin gerekçeli isteği üzerine de toplanır. Bu tür
toplantılar başvuru tarihinden itibaren en geç bir ay içinde yapılır.
b) Toplantı çağrısı, en az on gün önce üyelere yazılı olarak gündemle
birlikte yapılır.
c) Toplantılar il halk eğitimi planlama komisyonu toplantısından önce
yapılır. Üst komisyona götürülecek öneriler görüşülerek kararlaştırılır.
d) Komisyon, gündemindeki konuları görüşerek karara bağlar. Komisyon üye
tam sayısının en az salt çoğunluğu ile toplanır ve kararlar toplantıya
katılanların oy çokluğu ile alınır. Oyların eşit olması hâlinde başkanın
oy kullandığı taraf çoğunlukta sayılır.
e) Toplantıda görüşülen konular ve alınan kararlar tutanakla belirlenir,
başkan ve üyeler tarafından imzalanır.
f) Alınan kararlar mülkî amirlerin onayından sonra kesinlik kazanır ve
uygulanır.
Sekretarya
Madde 98 ? Halk eğitimi merkezi planlama komisyonunun sekretarya işleri
merkez müdür başyardımcısı, yoksa müdür yardımcısı tarafından yürütülür.

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM
İl/İlçe Halk Eğitimi Planlama ve İş Birliği Komisyonları
Komisyonun oluşturulması
Madde 99 ? Kalkınma ve uygulama planlarında yer alarak süreklilik gösteren
konu ve önlemleri uygulamaya koymak, ikilemler yüzünden zaman ve değer
kaybını önlemek üzere iş bölümü yapmak, kaynakları birleştirmek, ortak
çalışmaları birlikte gerçekleştirmek için ihtiyaç belirleme çalışmaları
yapan kurum temsilcileri ile il/ilçe halk eğitimi planlama ve iş birliği
komisyonları oluşturulur.
İl halk eğitimi planlama ve iş birliği komisyonu; askerî birlik
temsilcisi, yüksek öğretim kuruluşlarının temsilcileri, Cumhuriyet
başsavcısı/temsilcisi, il emniyet müdürü, defterdar, il millî eğitim
müdürü, gençlik ve spor il müdürü, il kültür ve turizm müdürü, müftü,
tarım il müdürü, sosyal hizmetler il müdürü, il sağlık müdürü, çevre ve
orman il müdürü, Türkiye iş kurumu il müdürü, vakıflar bölge müdürü,
sosyal sigortalar kurumu il müdürü, il özel idare müdürü, il genel meclisi
üyelerinden iki temsilci, sendika yöneticileri, meslek odaları başkan veya
temsilcileri, yaygın eğitimden sorumlu il millî eğitim müdür
yardımcısı/şube müdürü, ilköğretim müfettişleri başkanı, en az iki merkez
müdürü, vakıf, dernek, meslek kuruluşları ve gönüllü kuruluş temsilcileri,
valinin uygun göreceği diğer kurum ve kuruluş temsilcilerinden oluşur.
İlçe halk eğitimi planlama ve iş birliği komisyonu
Madde 100 ? İlçe halk eğitimi planlama ve iş birliği komisyonu, kaymakamın
başkanlığında;
Askerî birlik temsilcisi, ilçe ve belde belediye başkanları, varsa yüksek
öğretim kurumları temsilcileri, Cumhuriyet başsavcısı/savcısı, ilçe
emniyet müdürü, ilçe millî eğitim müdürü, ilçe tarım müdürü, mal müdürü,
müftü, sağlık grup başkanı, özel idare müdürü, varsa orman işletme
müdürü/şefi, meslek odaları temsilcileri, nüfusu büyük olan beş
mahalle/köy muhtarı, ilköğretim ve orta dereceli okul müdürlerini temsilen
iki müdür, vakıf, dernek ve benzeri gönüllü sivil toplum kuruluş
temsilcileri, sendika yöneticileri, kaymakamın uygun göreceği diğer
kişiler ile kurum ve kuruluş temsilcilerinden oluşur.
Komisyonun görevleri
Madde 101 ? İl/ilçe halk eğitimi planlama ve iş birliği komisyonlarının
esas görevi, çalışmaların ilçe düzeyinde planlanması ve il düzeyinde eş
güdümdür. Bu nedenle, komisyona katılacak üyeler toplantılar başlamadan
önce yaygın eğitim konusunda bir yıl içinde il ya da ilçe düzeyinde
yapılacak etkinlikleri ve buna dayalı olarak da çalışma programlarını
hazırlamış olurlar.
a) Yaygın eğitim hizmeti yapan bütün kuruluşlar arasındaki iş birliğini
sağlar, ikilemlerden doğan zaman, kaynak ve iş gücü kaybını önler,
b) Birimler arası bütünlüğü sağlayıcı nitelikte ilin yıllık yaygın eğitim
çalışma plan ve programlarını hazırlar ve uygulamaya koyar,
c) Uygulamaları takip eder, değerlendirir ve sonuçlara göre geliştirici
önlemleri alır,
d) İlçe halk eğitimi planlama ve iş birliği komisyonu, il halk eğitimi
planlama komisyonunca alınan kararları ilçe düzeyinde uygular.
Toplantılar
Madde 102 ? Komisyon, gündemindeki konuları görüşerek karara bağlar.
Komisyon üye tam sayısının en az salt çoğunluğu ile toplanır ve kararlar
toplantıya katılanların oy çokluğu ile alınır. Oyların eşit olması hâlinde
başkanın oy kullandığı taraf çoğunlukta sayılır.
İl/ilçe halk eğitimi planlama ve iş birliği komisyonları toplantılarını
aşağıdaki dönemlerde yaparlar:
a) İlçe halk eğitimi planlama ve iş birliği komisyonu:
1) Yılın ilk toplantısını eylül ayının ilk yarısında yaparak ilçenin
yıllık halk eğitimi çalışma program ve planını hazırlar. Önceki yıla ait
çalışmaları da gözden geçirerek değerlendirir.
2) İkinci toplantısını mart ayının ilk yarısında yaparak geçen altı aylık
çalışmaları değerlendirir ve geliştirici önlemleri alır.
b) İl halk eğitimi planlama ve iş birliği komisyonu:
1) Yılın ilk toplantısını ekim ayının ikinci yarısında yapar. İlçelerden
gelen çalışma programlarını göz önünde bulundurarak ilin yıllık yaygın
eğitim çalışma programını hazırlar ve önceki yılın çalışmalarına ait
değerlendirme raporu ile birlikte bilgi için Bakanlığa sunar.
2) İkinci toplantısını nisan ayının ikinci yarısında yapar, geçen altı
aylık çalışmaları değerlendirerek geliştirici önlemleri alır.
3) İl/ilçe planlama ve iş birliği komisyonları, üye tam sayısının en az
salt çoğunluğu ile toplanır ve oy birliği ile karar alır.
Ulusal eş güdüm
Madde 103 ? Yaygın eğitim hizmeti yapan diğer bakanlık ve kuruluşların il
ve ilçe düzeyindeki temsilcileri ile yaygın eğitim yöneticileri arasındaki
eş güdüm ve iş birliği, il/ilçe halk eğitimi planlama ve iş birliği
komisyonları tarafından yukarıdaki hükümler doğrultusunda sağlanır.

ONBİRİNCİ KISIM
Merkezlerde Kurulacak Diğer Komisyon ve Ekipler
BİRİNCİ BÖLÜM
Diğer Komisyonlar
Proje/program eğitim sorumluları komisyonu
Madde 104 ? Komisyon, ulusal ve ikili anlaşmalar çerçevesinde hazırlanan
program ve projelerin ülke genelindeki takip, gözlem, eş güdüm ve
değerlendirme çalışmaları ile bu alanda çalışacak öğretmenlerin eğitimini
yürütür. Komisyon, Bakanlıkça seçilen ve yetiştirilen öğretmenlerden
oluşur.
Proje/program eğitim sorumluları kendi görev ve sorumluluk alanı
çerçevesinde;
a) Yıllık çalışma planlarını eylül ayında hazırlar ve Genel Müdürlüğe
sunar.
b) Her yıl yeterli sayıda gözlem ve danışmanlık çalışması yapar.
c) İllerde yapılan gözlemlerde programın nitelikli yürütülebilmesi, yerel
düzeyde işbirliklerinin sağlanması amacıyla il millî eğitim müdürü, yaygın
eğitimden sorumlu müdür yardımcısı/şube müdürü ve merkez müdürleriyle
görüşmeler yapar.
d) İl rehberleriyle yılda en az iki defa toplantı yaparak, raporu hazırlar
ve Genel Müdürlüğe iletir.
e) İllerde öğretmenlerle en az yılda iki defa toplantı yapar, toplantı
raporunu hazırlar ve Genel Müdürlüğe iletir.
f) Merkez müdürleri ile iş birliği içinde öğretmen ve koordinatör
adaylarını belirlemek amacıyla illerde görüşmeler yapar.
g) Yıl içinde gerçekleşen öğretmen/koordinatör geliştirme seminerlerine
eğitici olarak katılır. Seminer sırasında diğer eğiticilerle ekip hâlinde
çalışır.
h) Program uygulama sürecinde il rehberleriyle iletişim kurarak
sorunlarına çözüm getirmeye çalışır.
ı) Seminerin hazırlık aşamasında ve seminer sonrası değerlendirmelerinde
görev alır. Seminer değerlendirme raporlarının Genel Müdürlüğe
ulaştırılmasını sağlar.
j) Program değerlendirme ölçüm araçlarını illerden toplar veri girişlerini
yaparak sonuç raporlarını hazırlar, Genel Müdürlüğe ve iş birliği yapılan
diğer kuruluşlara bu raporları iletir.
k) İletişim etkinlikleri kapsamında öğretmen/koordinatörlere iletilmek
üzere haber bültenleri hazırlar ve program paydaşlarıyla iletişimi
güçlendirir.
Satın alma komisyonu
Madde 105 ? Satın alma komisyonu, ilgili müdür yardımcısının başkanlığında
en az 2 kadrolu personelden oluşur. Komisyon görevlerini, 2886 sayılı
Devlet İhale Kanunu, 4734 sayılı Kamu İhale Kanunu ve 5018 sayılı Kamu
Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu hükümlerine göre yürütür.
Satın alma komisyonunda görev alanlar, muayene ve kabul komisyonu ile
sayım komisyonunda görev alamazlar.
Muayene ve kabul komisyonu
Madde 106 ? Muayene ve kabul komisyonu, 10/6/1985 tarihli ve 18780 sayılı
Resmî Gazete'de yayımlanan Muayene ve Kabul İşlerine Ait Yönetmelik
hükümlerine göre kurulur ve görevlerini yürütür.
Sayım komisyonu
Madde 107 ? Sayım komisyonu, Ayniyat Yönetmeliği hükümlerine göre kurulur
ve görevlerini yürütür.
Kıymet takdir komisyonu
Madde 108 ? Kıymet takdir komisyonu, bir müdür yardımcısının başkanlığında
takdiri yapılacak mal ve hizmetlerin özelliğine göre merkez müdürlüğünce
görevlendirilecek iki öğretmen ile ambar memuru veya bu görevi yürüten
memurdan oluşur. Gerekli durumlarda merkez dışından konunun uzmanı olan
kişiler de bu komisyona davet edilebilir.
Kalite kontrol komisyonu
Madde 109 ? Merkezde üretilen mal ve hizmetin istenilen kalite ve
standartlara uygun olup olmadığını kontrol etmek üzere müdürün uygun
göreceği şef ve öğretmenlerden üç kişilik bir komisyon oluşturulur.
İnceleme sonunda düzenlenen raporun bir örneği ürün ile birlikte ilgili
yere gönderilir.
Sınav komisyonu
Madde 110 ? Hangi kurs programlarındaki sınavların komisyonca yapılacağı
Genel Müdürlükçe belirlenir. Gerektiğinde oluşturulacak komisyon, müdürün
başkanlığında bir müdür yardımcısı, alan öğretmeni ve/veya uzman ve usta
öğreticiler ile uygun görülecek diğer uzmanlardan oluşturulur. Gelişmelere
uygun olarak ve programların özelliğine göre sınavlar ve başarı
değerlendirmesi bilişim teknolojisi kullanılarak da yapılabilir.
Kayıt-kabul ve nakil işlemleri
Madde 111 ? Merkezdeki grup ve sınıflar için kayıt-kabul ve gerektiğinde
nakil işlemleri ilgili müdür yardımcısının sorumluluğunda yürütülür.
Psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri
Madde 112 ? İmkânların elverişli olması ya da gerek duyulması durumunda
merkezler bünyesinde uzman elemanların sorumluluğunda psikolojik danışma
ve rehberlik hizmetlerinin yürütülmesine yer verilir. Bu hizmetlerin
sunulmasında ilgili kuruluşlarla iş birliği yapılır.
İKİNCİ BÖLÜM
Ekipler
Merkezde oluşturulacak ekipler
Madde 113 ? Merkezde;
a) Gelişim yönetim ekibi,
b) Kalite geliştirme ekibi,
c) Sivil savunma ekipleri
oluşturulur.
Merkez gelişim, yönetim ve kalite geliştirme ekipleri
Madde 114 ? Merkez gelişim, yönetim ve kalite geliştirme ekipleri; Merkez
Gelişim Modeline göre kurulur ve kalite anlayışına göre çalışmalarını
yürütürler. Sivil savunma ekipleri
Madde 115 ? Sivil savunma ekiplerinin kuruluş ve işleyişi, 7126 sayılı
Sivil Savunma Kanununa göre gerçekleştirilir.
ONİKİNCİ KISIM
Tutulacak Defter, Dosya, Form ve Belgeler
BİRİNCİ BÖLÜM
Merkezlerde Tutulacak Defter ve Dosyalar
Defter, dosya, çizelge, form ve belgelerin düzenlenmesi
Madde 116 ? Defterlerin her sayfası numaralanır. Boş kalan kısımlar
çizilerek kapatılır, her sayfanın sağ üst köşesi mühürlenir ve son
sayfasına kaç sayfa olduğu yazılarak kurum müdürlüğünce onaylanır.
Defter, dosya, çizelge, form ve belgeler mürekkepli kalemle veya
bilgisayar ortamında düzenlenir. Bunlarda silinti ve kazıntı yapılmaz.
Sonradan görülen yanlışın üzeri okunabilecek şekilde tek çizgi ile
çizilerek doğrusu yazılır ve gerekli açıklama yapılıp kurum müdürünce
onaylanır. Bilgisayar ortamında düzenlenen belgelerin çıktıları alınarak
kurum müdürünce onaylanır ve bu kayıtlar disket, compact disk gibi
ortamlarda saklanır.
Belge ve belge defterinde yapılan bütün değişiklikler millî eğitim
müdürlüğüne bildirilir. Mahkeme kararı ile yapılan değişiklikler belge ve
defterlere işlenmez. Gerektiğinde mahkeme kararı belgelerle birlikte
gösterilir.
Nüfus cüzdanı olmayan yabancı uyruklu kursiyerler ile ilgili belgeler
düzenlenirken pasaport veya oturma belgelerindeki bilgiler esas alınır.
Defterler ve dosyalar koruma altında bulundurulur. İlgililer, denetleme
yetkisi olanlar ile sayım komisyonlarından başkasına gösterilmez.
Tutulan defterler, millî eğitim müdürlüğünden izin alınmadıkça
değiştirilemez, değiştirilen eski defterler ile cetveller ve dosyalar
arşivde, Arşiv Hizmetleri Yönetmeliğine göre saklanır.
Defterler
Madde 117 ? Merkezlerde aşağıda belirtilen defterler tutulur;
a) Kursiyer ön kayıt defteri,
b) Yoklama, devam-devamsızlık defteri,
c) Kursiyer belge defteri,
d) Denetleme defteri,
e) Öğretmen, memur ve hizmetli devam-devamsızlık defteri,
f) Gelen ve giden evrak kayıt defteri,
g) Posta iç ve dış zimmet defteri,
h) A, B, C demirbaş eşya esas defterleri,
ı) Demirbaş eşya yardımcı defteri,
j) Depo defteri,
k) Temrinlik malzeme sarf defteri,
l) Belirli aralıklarla eserler defteri,
m) Nöbet defteri,
n) Kullanılmaya ve yoğaltılmaya mahsus eşya ve malzeme defteri,
o) Öğretmen, memur ve hizmetlilere ait izin-rapor takip defteri,
p) Döner sermaye işletmesi olan merkezler için ilgili mevzuata göre
tutulacak defterler ve belgeler,
r) Okuma-yazma öğrenme kursu başarı defteri,
s) Okuma-yazma öğrenme kursu belge defteri,
ş) Kulüp karar defteri/defterleri,
t) Okul-aile birliği karar defteri,
u) İhtiyaç duyulacak diğer defterler tutulur.
Dosyalar
Madde 118 ? Merkezlerde aşağıda belirtilen dosyalar tutulur;
a) Kursiyer kayıt dosyası,
b) Sınıfların kursiyer listeleri dosyası,
c) İstatistik cetveller dosyası,
d) Toplantı, komisyon tutanaklar dosyası,
e) Öğretmenlerin haftalık ders çizelgeleri dosyası,
f) Rehber öğretmen çalışma ve rapor dosyası,
g) Nöbet çizelgeleri dosyası,
h) Öğretmen, memur, hizmetli ve diğer personelin şahıs dosyası,
ı) Merkeze gelen ve merkezden giden yazı dosyaları,
j) Gizli yazılar dosyası,
k) Sivil savunma dosyası,
l) Satın alma işleri ile ilgili karar dosyası,
m) Ödeme çizelgeleri ile ödenekler dosyası,
n) Maaş ve ücret bordroları örnekleri dosyası,
o) Demirbaş eşya kayıt silme işlemleri dosyası,
p) Belirli gün ve haftalar dosyası,
r) İş birliği yapılan kuruluşlar dosyası,
s) Not çizelgeleri dosyası,
ş) Kulüp/kulüpler dosyası,
t) Okul-aile birliği dosyası,
u) İhtiyaç duyulacak diğer dosyalar tutulur.
İKİNCİ BÖLÜM
Form ve Belgeler
Formlar
Madde 119 ? Merkezler bünyesinde yürütülen etkinliklerle ilgili olarak
ihtiyaç duyulan formlar Bakanlıkça düzenlenir.
Belgeler
Madde 120 ? Merkezlerce düzenlenen kurs ve etkinliklerin özelliklerine
göre belge, sertifika ve diğer belgeler verilir.
Belgelere fotoğraf yapıştırılmaz, kaybedenlere yenisi verilmez. Ancak
belge aldığına dair bir yazı verilir.
Belgeler, soğuk damga ile damgalanır.
ONÜÇÜNCÜ KISIM
Çeşitli ve Son Hükümler
BİRİNCİ BÖLÜM
Çeşitli Hükümler
Personel atama, yer değiştirme, adaylık ve sicil işlemleri
Madde 121 ? Merkezlerde görevli tüm personelin atama, yer değiştirme,
adaylık ve sicil işlemleri Bakanlıkça düzenlenir.
Kadrolu usta öğreticiler, başka bir il'e atandıklarında kendilerine
kurslarda usta öğretici olarak görev verilmesi sağlanır.
Merkezlerde görevli öğretmen, uzman ve usta öğreticilerin kurs görev
yerleri, merkez müdürünün başkanlığında bir müdür yardımcısı, bir rehber
öğretmen yoksa kıdemli bir öğretmenden oluşan komisyon tarafından
planlanır. Gerektiğinde bu komisyona yaygın eğitimden sorumlu müdür
yardımcısı/şube müdürü başkanlık eder. Görevlendirme, mülkî amirin onayı
ile kesinleşir.
Donatım ve ayniyat işleri
Madde 122 ? Merkezlerin donatım ve ayniyat işleri "Ayniyat Yönetmeliği"
hükümlerine göre yürütülür.
Kurum açma-kapatma ve ad verme işlemleri
Madde 123 ? Merkezlerin açılması, kapatılması ve bu merkezler ile dersane
ve atölyelere ad verme işlemleri 2/4/1993 tarihli ve 21540 sayılı Resmî
Gazete'de yayımlanan Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Kurumlara Ait Açma,
Kapatma ve Ad Verme Yönetmeliği hükümlerine göre yürütülür. Merkez
tiplerinin belirlenmesi ve benzeri işlemlerde Genel Müdürlüğün görüşleri
doğrultusunda işlem yapılır.
Hizmet içi eğitim faaliyetleri
Madde 124 ? Merkezlerde görevli tüm kadrolu personel, hizmet içi eğitim
8/4/1995 tarihli ve 22252 sayılı Resmî Gazete'de yayımlanan Milli Eğitim
Bakanlığı Hizmet İçi Eğitim Yönetmeliği hükümleri doğrultusunda kurs ve
seminerlere katılır. Ayrıca merkezler kendi imkânlarıyla kadrolu personel
ile uzman ve usta öğreticiler için hizmet öncesi, uyum ve iş başında
eğitim amaçlı kurs ve seminerler düzenler.
Bu etkinlikler, imkânlar ölçüsünde il, bölge ve ilçe düzeyinde merkezlerce
de gerçekleştirilir.
Belirli gün ve haftalar
Madde 125 ? Merkezlerde, millî ve mahalli bayramlar ile belirli gün ve
haftaların kutlama ve anma etkinlikleri yapılır. Kursiyerlerin, merkez ve
kurs yeri dışındaki törenlere ve etkinliklere katılımları teşvik edilir.
Kılık-kıyafet
Madde 126 ? Yaygın eğitimde kursiyerlerin kılık-kıyafetinde sadelik,
temizlik ve hizmete uygunluk esastır.
Kimlik-paso
Madde 127 ? Kursiyerlere merkez müdürlüğünce kursiyer kimlik belgesi
verilir. Kimlik ve paso ile ilgili giderler, kursiyerler tarafından
karşılanır. Paso ile ilgili iş ve işlemler yerel yönetimler ile iş birliği
yapılarak yürütülür. Aynı şekilde ek ders ücreti karşılığında çalışan
uzman ve usta öğreticilere de görev yaptıkları süre içinde kimlik belgesi
düzenlenir. Görevleri sona erdiğinde kimlik belgeleri merkez müdürlüğüne
teslim edilir. Kimlik belgesinin içeriği Genel Müdürlükçe hazırlanır.
Yoğunlaştırılmış program
Madde 128 ? Öğretmen, uzman ve usta öğreticilerin raporlu veya izinli
olması, göreve geç başlaması, dönem bitmeden ayrılması gibi nedenlerden
dolayı işlenmeyen konular ile doğal afet, salgın hastalık, olağanüstü hâl
ve benzeri durumlarda mülkî amir ve ilgili kurumların kararı ile tatil
edilen sürelerde yapılamayan dersler, yoğunlaştırılmış programlar ile
tamamlanır ve kurs döneminin uzatılması yoluna gidilmez. Bu programlara
ayrılacak ders saati sayısının devam edilmeyen toplam ders saati
sayısından az olmaması esastır.
Eğitim projeleri
Madde 129 ? Merkezlerde veya diğer kurum ve kuruluşların iş birliğinde
yerel, ulusal ve uluslararası düzeylerde projeler hazırlanır. İl/ilçe
düzeyindeki projeler mülkî amirin, ulusal ve uluslararası projeler ise
Bakanlık onayı ile uygulamaya konur.
Bilişim teknolojisinin kullanımı
Madde 130 ? Merkezlerdeki iş ve işlemlerin düzenli ve verimli yürütülmesi
için bilişim teknolojisinden yararlanılır. Ulusal düzeyde hazırlanan
otomasyon programlarından genel bütçe veya yerel imkânlarla yararlanılması
sağlanır. Düzenlenen etkinliklerin özellikleri, istek ve ihtiyaçlara göre
yerel düzeyde de otomasyon programları hazırlanıp uygulanabilir. Aynı
şekilde merkezlerin faaliyetini tanıtıcı web siteleri oluşturulur ve bu
siteler sürekli güncelleştirilerek kamu oyunun yararına sunulur.
Kurs ve diğer etkinliklerin İnternet ortamında sürdürülmesi bakanlıkça
düzenlenir.
Kurs bitirme belgelerinin kalfalık ve ustalık eğitiminde değerlendirilmesi

Madde 131 ? Kursları başarıyla tamamlayan kursiyerlere verilen kurs
bitirme belgeleri, kalfalık ve ustalık eğitimine geçişte değerlendirilir.
Bununla ilgili işlemler Mesleki ve Teknik Eğitim Yönetmeliği hükümlerine
göre yürütülür.
Özel mevzuatı olan kurslar
Madde 132 ? Motorlu taşıt sürücüleri kursu, iş makineleri operatörlüğü
kursu, kalorifer ateşçiliği kursu, Türk halk oyunları öğreticisi
yetiştirme kursu, anne-çocuk eğitimi kursu, denizcilik meslek kursları,
turist rehberi yetiştirme, tur operatörlüğü kursu gibi kendi özel mevzuatı
olan kurslar ile özelliğinden dolayı bir başka bakanlık, kurum ve
kuruluşlarla iş birliği hâlinde açılması gerekli olan kurslar, kendi özel
mevzuatındaki esaslara göre açılır ve yürütülür. Belge veya sertifikalar
mevzuatına uygun olarak düzenlenir.
Özel eğitim gerektirenlere yönelik açılacak kurslar
Madde 133 ? Engelli kişileri meslekî ve teknik ile sosyal ve kültürel
alanda bilgi ve beceri sahibi yapmak, onları hayata kazandırmak, üretken
bireyler hâline getirmek amacıyla kurslar düzenlenir. Kursların
düzenlenmesinde Özel Eğitim Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel
Müdürlüğü, yüksek öğretim kurumları ve ilgili kurum ve kuruluşlarla iş
birliği yapılır. Engelliler için özel sınıf ve gruplar oluşturulabileceği
gibi normal bireylerin katıldıkları kurslardan da faydalanmaları için
gerekli önlem alınır.
Merkez ile ailenin iş birliği
Madde 134 ? Merkez ile aile arasında bütünleşmeyi ve iş birliğini sağlamak
amacıyla yönetici, öğretmen, uzman ve usta öğreticiler ile 18 yaşından
küçük kursiyerler ve kulüp üyelerinin velileri, gönüllü kişilerden oluşan
aile birliği çalışmaları Millî Eğitim Bakanlığı Okul Aile Birliği
Yönetmeliği hükümlerine göre yürütülür.
Bağış ve yardımlar
Madde 135 ? Yaygın eğitim hizmetlerinin yaygınlaştırılması, niteliğinin
artırılması amacıyla gönüllü kişi ve kuruluşlar tarafından gönüllülük
esasına dayalı olarak yapılan bağış ve yardımlar, Milli Eğitim Bakanlığı
Okul Aile Birliği Yönetmeliği hükümlerine göre alınır. Harcama, satın alma
ve benzeri işlemler de aynı yönetmelik hükümlerine göre gerçekleştirilir.
Buna dair dosya, kayıt ve benzeri evrak her an denetime hazır
bulundurulur.
Binanın kullanılması
Madde 136 ? Merkeze ait bina, tesis ve eklentilerinde eğitim, öğretim,
bilim, sanat, kültür ve herkese açık, her türlü toplumsal çalışmalara yer
verilir.
Eğitim-öğretim kurumları ile kamu kuruluşlarınca yapılacak resmî
toplantılar dışında, yukarıda sayılan konulardaki toplantı ve çalışmalar
için gerekli başvuru mülkî amirliğe yapılır. İstenilen günlerde bina ve
eklentilerinde başka bir faaliyet olmadığı takdirde başvuru incelenerek
karara bağlanır. Tahsis işlemleri Bakanlıkça düzenlenir.
Hizmet satın alınması
Madde 137 ? Merkezin hizmet ihtiyacını karşılamak amacıyla Bakanlık
bütçesinden merkezlere gönderilen ödenek, okul-aile birliği ve yerel
imkânlarla hizmet satın alınabilir. Buna dair işlemlerde genel ve özel
şartlar hazırlanacak sözleşmede belirtilir.
Diğer bakanlık, resmî ve özel kurum ve kuruluşlara halka açık ücretsiz
kurs açma ve öğretime başlama izni verilmesi
Madde 138 ? Ücretsiz olarak halka açık yaygın eğitim amaçlı kurs açacak
diğer bakanlık, resmî ve özel kurum ve kuruluşlar ile gönüllü kuruluşlara
kurs açma ve öğretime başlama izni merkezde genel müdürlük, taşrada ise
millî eğitim müdürlükleri tarafından verilir. Sekreterya işlemleri merkez
müdürlüklerince yürütülür. Bakanlığın izin, denetim ve gözetimi dışında
kurs adı altında düzenlenen etkinlikler, geçerli eğitim etkinliği
sayılmaz, verilen belgeler de geçerli belge olarak kabul edilemez.
Bununla ilgili iş ve işlemler Bakanlıkça belirlenmiş usul ve esaslara göre
yürütülür.
Becerilerin değerlendirilmesi
Madde 139 ? Kişilerin eğitim kurumları dışında kazandıkları bilgi ve
becerilerin yaygın eğitim sisteminde doğrudan ölçülerek değerlendirilmesi
ve buna göre belgelendirme işlemleri, Bakanlıkça düzenlenir.
Hüküm bulunmayan hâller
Madde 140 ? Bu Yönetmelikte hüküm bulunmayan hallerde Bakanlığın diğer
ilgili mevzuat hükümleri uygulanır.
İKİNCİ BÖLÜM
Son Hükümler
Yürürlükten kaldırılan mevzuat
Madde 141 ? 7/8/1979 tarihli ve 16720 sayılı Resmî Gazete'de yayımlanan
Yaygın Eğitim Kurumları Yönetmeliği yürürlükten kaldırılmıştır.
Yürürlük
Madde 142 ? Bu Yönetmelik yayımı tarihinde yürürlüğe girer.
Yürütme
Madde 143 ? Bu Yönetmelik hükümlerini Millî Eğitim Bakanı yürütür.